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1、小学有效开展国学经典活动的实践与思考 经典是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，中国的国学经典文化底蕴丰厚，蕴藏着丰富的为人处事的经验和做人的道理。中共中央办公厅、国务院办公厅也下发过相关意见，宣布将实施中华优秀传统文化传承发展工程，全面复兴传统文化，将中国优秀传统文化贯穿于国民教育始终，中小学课堂和教材更是其中重点。笔者所在学校历来注重国学文化教育，把“构建诗香校园、弘扬国学文化”作为学校之魂，坚持“文化靓校、社团活校、素质强校”的办学思路，创建诗香校园，凸显国学特色。为此，学校大力开展了“诵读国学经典，构建诗香校园”的校园文化建设。 一、国学经典成为校本课程的主角 该校组织成立了由校长任组长
2、、各年级部主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组，根据学校编写的经典诵读校本课程纲要，认真编撰了一套经典诵读校本教材。该套教材一共三本，低中高年级分别为倾听花开的声音感受拔节的力量留下成长的足迹。本教材还在河南省校本教材研究成果评选中获得一等奖。学校注重国学经典活动的内涵发展，强调文化润泽校园，要求学生懂礼仪、知孝道、怀爱心，做少年君子，向有国学底蕴的方向发展，让学校成为一所有文化之根的学校。 二、国学经典支撑礼仪教育 中国是一个有着数千年文明史的国家，素以“文明古国”“礼仪之邦”著称于世。讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。学校利用大中队活动开展了“诵国学，品礼仪”系列
3、教育活动，让学生们接受国学教育的熏陶及礼仪教育，随处受到传统文化的熏陶、浸润，学校“礼仪教育”特色与环境和谐共生。 三、国学经典走进常规教育 （一）环境润泽，亲近经典 为了让师生走进广博的国学经典天地，首先，学校精心打造了“一厅四楼四十五柱”“文化墙”“经典走廊”和“诗句楼梯”文化，将古诗文中的经典诗文、书法作品、学生诵读经典的活动图片等隽刻在墙上或挂在画框中，彰显出独特的魅力。弟子规诗经论语荀子等经典名句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到“潜移默化、润物无声”的效果。此外，学校还提倡“让班级的墙壁充满诗香”，成为学生的精神家园。各班级都配备了专用的国学读本展示柜，建立了有自己班级特色的“经典诵
4、读乐园”，学生在诗化环境中受到感染，自然而然地就会亲近经典。 其次，学校还充分利用微信公众号、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等活动展示师生诵读成果，交流师生感受，共享诵读带来的心灵愉悦，使整个校园充满浓郁的诗香。 最后，学校开展了学生与家长共读国学经典活动。要求家长与孩子一起读经典，感受共同成长的乐趣，有效地促进了学校诵读活动的开展和和谐家庭建设。 （二）?n程润泽，爱上经典 为了让传统文化陶冶学生的性情，学校开设了国学课程，开展了“晨诵、午读、暮省”活动，与经典对话，和圣贤交流，全面提升师生的文化素养。 一是开辟国学课堂诵读经典。学校坚持“构建诗香校园，弘扬国学文化”的办学理念，配有专门的国学老
5、师，一至六年级开设国学课三字经百家姓千字文千家诗弟子规增广贤文。 二是开设校本课程诵读经典。利用“晨诵、午读、暮省”等方式诵读校本国学经典。学生对照诵读内容反省自己的言行，诵读与家校结合、与学科结合、与活动结合，形成合力。教师、家长、学生一起走上国学经典诵读之旅。 近三年来，学校举办的传统节日经典诵读、千人背诵弟子规、师生同写三字经等系列活动，全校3000余人参加了诵读活动，达30余场。其中学校经典诵读节目少年中国说满江红爱莲说在林州市比赛中荣获优秀奖。 （三）多元评价，获益经典 为了使学生始终保持诵读的积极性，培养学生多方面的能力和良好的素质，学校通过多元评价对学生进行激励国学经典诵读、表演、书画作品、手抄报等，用比赛的形式来激发学生的学习热情。学校校级国学队参加了林州市“唐诗宋词英雄汇”，荣获优秀奖，个人一等奖。 总之，学校要让课堂成为学生学习国学经典的主阵地，运用多种活动积极引导学生深入理解国学经典，爱上学习传统文化。同时，还要让学生走出课堂，丰富国学经典学习体验，增强学习国学经典的兴趣，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观和理想信念，扎下中华传统之根，实现自我完善、自我发展。 （林州市市直第九小学）