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1、新课程背景下小学语文结课初探 摘要：结课是小学语文课堂教学的重要组成部分，成功的结课，对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用。文章主要论述了小学语文课堂教学中结课的实践意义，结课的主要形式及注意的原则。 一堂好课需要有一个引人入胜的开头，更需要一个圆满的结尾。结课是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。在这个环节里，教师不但要对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化，又要对整个课堂教学情况作出科学的总结和评价，有时还要对后面的教学建立某种联系，进行适当的沟通。下面就语文课堂教学中的结课做了一点肤浅的探索，希望能得到同行们的批评与指正。 一、结课的实践意义 （一）结课是课堂教学过程
2、中不可缺少的一个教学环节结课是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂结课是教学过程中的最后开始环节，也是良好课堂教学情境的重要一环。课堂结课、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，结课的成功与否直接关系到学生的学习的效果。结课得法，可以充分调动起学生的探究心理，唤起学生的求知欲望。因此，重视语文教学过程中的结课，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。 （二）在教学过程中，结课起着十分具体的作用在课堂教学中，结课环节虽然在每节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂结课在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面
3、。（1）良好的课堂结课可以引起学生注意，帮助学生温习知识。（2）良好的课堂结课可以铺设桥梁，衔接旧知识与新知识，以旧知识带动理解新的知识。（3）恰当的结课对学生起诱导作用，让学生的追求和情绪沿着教师预先设想的方向前进。（4）使学生对本节课所学的知识增强理解和记忆，突出知识的难点，（5）便于从整体上掌握知识的重点，使知识更系统化 二、语文课堂结课的形式 （一）发散思维式小学生具有喜欢幻想、好奇心强等心理特点。因此，教师应积极引导学生进行发散思维，进而主动地进行课外扩展阅读。例如在人教版六年级上册第17 课少年闰土最后结课时，老师提示说：“同学们，我和闰土少年时结下了深厚的友谊，离别时难舍难分。在
4、经历三十年后，我们又相见了。这时我们又怎样呢？”之后，让学生大胆猜测。在一些学生发言之后，随即进行总结：“大家说得很好，想象也很丰富，可惜都想错了。三十年后，闰土见了我就喊老爷，这是怎么回事呢？大家想知道吗？请同学们课后到学校图书馆借阅鲁迅的小说故乡就明白了。” 这样的结课，既加深了学生对课文的理解，培养了学生的想象力，又能将学生引入到课外阅读领域，扩大了学生的知识面。 （二）设置悬念式 一般老师都比较注意在某一节课内各环节间过渡语的应用，但对于单元与单元、课文与课文、一节课与一节课之间内容的过渡缺乏关注。有经验的老师不仅注意到这些问题，还特别注意在同一篇课文内不同课时之间创设结束语，巧妙设置
5、悬念，提出一些富有启发性的问题，以激发学生的求知欲望，并为下节课的开讲创造条件。 例如教师在讲授完人教版四年级下册第26 课全神贯注时，可以这样设计课堂收束：“做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。罗丹差一点儿把朋友锁在自己的工作室，但他成了闻名世界的大艺术家。有这么一位聋哑青年，他作画时全神贯注，一丝不苟，金鱼游到了纸上了。”这样的收束，能紧紧抓住学生的好奇心理，在学生的心里激起悬念，诱导着学生去阅读后面的故事情节，为下一课时鱼游到了纸上的教学做好了铺垫，并使前后课时互相关联，形成一个整体。 （三）因势利导式当课堂教学的重难点解决后，教师可结合课文，用归纳结尾的方式引导学生
6、以准确、简练的语言，对所学内容作概括、总结。可以归纳课文的思想内容、写作特点。一方面可培养学生的概括、总结能力，另一方面可以加深学生对学习内容的理解，使学生对课文的主要内容有明晰的了解，提高教学效果。 （四）精彩朗读式 语文课程标准指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”在结课时巧妙引导学生朗读，能使学生读中悟情，读中悟理，加深对课文的理解。 例如：教学为中华之崛起而读书，可在总结课文内容的同时引导学生朗读。师：魏校长提问为什么而读书周恩来站了起来，清晰而坚定地回答。生：“为中华之崛起而读书！”师：周恩来铿锵有力地回答。生：“为中华之崛起而读书！”
7、通过朗读，学生感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 （五）注重练习式 语文课程标准明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”要达到这一要求，教师还应依据教学目标，紧扣教材的重点、难点，精心设计最具典型意义及开放性的练习。通过练习，检查学生掌握知识的程度，培养学生运用知识的能力，促进知识的新陈代谢和合理迁移。 教师通过创设生动而丰富的教学情境，为知识找到了一条绿色通道，引导学生从读到说到写，举一反三，在迁移中巩固提高。既训练了学生的语言表达能力，又开拓了创造性思维。 （六）其他方法 对答激发热情结课、利用课题结课法、游戏结课法、歌曲绘画结课法等等，我们可以由此及彼；有的形式相近，我们可以举一反三。只要我们勤于动脑，肯于钻研，新颖别致的艺术结课方法是不难设计的。但我们一定要注意结束语的科学性、时间性，有的放矢。要紧扣课堂教学中心，简明、实用，这样才能充分发挥结课艺术的作用。