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1、有效教学策略初探1 进行有效教学研究的必要性 因为我们课堂上存在着许多低效甚至无效现象。老师上课时认真地讲，但课后，多数学生不掌握，甚至不懂，老师教得辛苦，学生学得辛苦。课堂上许多学生精神不集中，不认真听讲，甚至有睡觉的。而老师对这种现象不问不闻，不去努力组织教学，不想办法激发学生的学习积极性，还在那里一味的讲下去。这样的教学，能收到什么效果？所以我们要改变，要改变这种低效甚至无效的教学活动。我们要进行有效教学的研究，因为这是教师发展的需要。社会在不断发展，科技在不断进步，教育教学理论在不断更新，课堂教学也跟以前有了很大不同，面对的学生也在不断变化。老师要不断充实自己的教育教学理念，充实自己的
2、知识结构，要改变传统的课堂教学模式，充分利用科技发展带来的成果，使课堂教学更加有效率，更加生动。通过研究，使自己变成符合社会发展的新型教师。我们要进行有效教学的研究，因为这是学生发展的需要。现在的家长对学生的期望很高，社会竞争非常激烈，我们要通过有效教学提高教学质量，使学生获得进一步深造的机会。学生简单的会做几个题目也已经不行，如何通过我们的有效教学使学生获得终生发展的能力，使学生适应将来的社会，这些也都是我们必须思考的问题，也是我们老师义不容辞的责任，不断的教材改革也正是基于这样的出发点。我们要进行有效教学的研究，因为这是社会发展的需要，社会在飞速发展，社会呼唤新型人才，人才培养的基地在学校
3、，而学校的主战场就是课堂，我们要通过课堂有效教学不仅使学生掌握知识，更要使学生获得可持续发展的能力。 2 如何实施有效教学 课堂是教学的主阵地，而精心备好课是课堂教学有效的前提。要备教材，认真钻研课标和教材内容，明确本知识在整个学科体系中所处的地位，深化拓宽教材的知识要求，明确重点，选准难点，搞清疑点以及突破重点与难点的方法。要备学生，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本知识点时易出现的问题，了解、掌握学生的思维方式及规律。要备教法，在备教材、备学生的基础上，提出实现教学目标，符合学科特点、教学原则和新课程理念的教学方法，有目的地引导学生主动学习、自主学习。还要备德育，教学过程力争做到知识
4、性与思想性的有机结合，注意学生科学素养的培养，渗透德育美育教育，这样会把教育的最大功效发挥出来。总之，课前准备充分了，有效教学的基础和前提已经到位了。 创设情境是上课的第一环节，很重要。创设情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣，为课堂教学创设一种活跃、和谐、生动的理想氛围。创设情境可以找生活中的例子，可以找趣味性的问题，可以从学生已有的知识出发等等。无论那种方式，都可以使学生快速地进入学习状态，可以使学生积极参与教学过程，可以启迪学生的思维。更重要的是可以使学生深刻理解知识，体会到数学概念的本质，意识到数学的广泛应用。学生的视野得到了延伸，这对学生以后的发展是有益处的。 在教学过程中，老师与学
5、生互为主体，相互依存，也相互促进。“师生互动”这一理念，强调的是在教学过程中要充分发挥老师与学生两方面的主动性和积极性，所谓“有效”，它必然是师生互动的结果。在“师生互动”中，学生要靠教师来组织来调动，老师仍处于主导地位。有的老师，总以“完不成教学任务”为理由，舍不得把课堂时间交给学生，而忙着自己讲，自己赶进度。这种想法，是非常片面的。你把一本教材讲完了，多数学生不会，仍是无效教学，并没完成教学任务。把课堂时间交给学生，让学生动起来，和老师一起参与教学活动。满堂灌的课，学生肯定特别容易走神，稍一分神，学生就不知道老师在讲什么。所以，我们要从学生的想法入手，倾听学生的发言，这样学生不容易走神，而
6、且学生也容易接受知识，经过学生认真思考的问题，学生更容易掌握。看似题目讲少了，但是学生接受的效率更高，教学效果更好。另外，我们还要提高提问的水平，提问要有针对性、启发性，好的提问能激发学生的思维，对提高学生的思维能力也大有裨益。这些思维甚至会影响学生以后的工作和学习。 课堂环节做好了，有的同学还是觉得学习困难，所以我们要对学生进行学法指导。老师都有这样的感觉，有的学生学习很刻苦努力，但总是学不开窍。这时，我们老师就要对学生关心鼓励，教会他们如何去学习。要注意预习，更要注重及时复习，巩固知识，对作业中出现的问题要及时订正，多思考多动脑筋。学生毕竟还不成熟，确实老师要教会他们如何学习。这样学生就会
7、有信心学习数学，师生关系也更加融洽，不同层次的学生都有提高，教学质量也会大幅度提高。 此外，师生是平等的，我们对学生的优点要表扬，对学生一些好的想法要赞许，这样可以保护学生的积极性，让学生体会到成功的乐趣。课堂上要让学生有安全感、舒适感，不要让学生连大气都不敢出，这样是不利于学生学习的。有时候可能一句鼓励的话会让学生感觉到老师在关心自己，会让学生树立信心，会提高学生的学习热情，甚至这一句鼓励的话会影响学生的一生。 有效教学是个很广泛的概念，可能涉及到教育教学的方方面面，实际上只要我们平时工作做细做实，再加上科学的方法，为了学生的终生发展去思考，我们的教学效率怎能不高，教学质量怎能不好，我们教育出来的学生怎能不符合社会发展的需要！