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1、本科化学实验教学改革思路 【摘 要】本文围绕新一轮大学本科化学实验教学改革与建设，对优化实验课程体系、深化实验教学内容、改革实验管理体制、培养创新人才等方面进行了探讨。 化学是一门以实验为基础的自然学科， 实验作为学生获取化学知识和技能、训练科学思维，激发学习兴趣的重要途径始终贯穿于整个化学教学中。因此，搞好实验教学是培养学生创新能力和优良素质的有效手段，是提高化学教学质量的关键之一1-2。在新的历史时期，如何进一步加强实验室建设，提高实验教学质量，培养具有创新能力的高素质优秀化学人才是摆在化学教育工作者面前的一个十分紧迫而重要的任务。为此，围绕大学本科化学实验教学改革和教学建设开展一些探索和
2、实践研究。 1 明确实验教学指导思想，提高学生科学素养 大学本科化学实验教学在化学及相关专业人才的培养中起着基础性的关键作用，其旨在培养学生掌握基本的化学实验技能、实验技术和研究方法，通过实验教学提高学生的科学素养，创新思维和创新能力。在教学实践中，实验指导教师要进一步明确本科化学实验教学的指导思想，始终贯彻“强化基础，注重综合，培养能力，提高素质”的实验教学改革方针3。 2 改革实验室管理体制，提高实验室效益 高校实验室是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志。改革实验室管理体制可以有效提高实验室效益，实现仪器设备资源共享，为实验教学改革提供良好的物质条件和保障机制4。以前，一些高
3、校化学教学实验室实行校、系、教研室三级管理体制，实验室主要附属于教研室。这种管理体制存在着实验室资源配置不合理，人员管理规章制度不完善等缺点和弊端，严重影响实验教学改革的深入。而以化学学科为依托，通过成立化学实验教学中心，实验室管理由原来教研室变为院系直接管理，实行校、院二级管理的新管理体制，打破了原有“学科壁垒、自成体系”的实验室管理模式，促进了实验室各项管理工作的协调发展，扭转了过去实验经费管理混乱、实验仪器封闭使用、实验技术人员调配困难的状况，为实验资源共享和各项实验教学改革的进一步深化提供了有力保障。 3 改革实验课程体系，培养学生综合能力 本科实验教学最重要地要把学生的实验基础打好、
4、实验的基本理论掌握好、基本素质培养好、基本技能训练好。学生掌握了宽厚的实验基础，就有很强的适应性。在化学实验课程体系改革中可以将原有的实验课程分成三大块（基础化学实验、中级化学实验和综合化学实验），而在三大块实验中基础化学实验所占的比重最大、学时最多，并着力把基础实验开好，为后两块实验课的学习打下坚实的基础。 另外，在推进学科建设和教学体系与管理体制的改革中，结合“厚基础，宽专业”的改革精神，开设综合化学实验项目，对培养学生的综合能力和创新精神很有益处5。这类实验课程按基础性综合训练、创新设计和研究探索三个层次展开，可以依托化学重点学科的优秀人才、领先的前沿研究课题和先进的大型仪器平台进行开放
5、式教学，重点培养和锻炼学生的综合实验技能、独立分析和创新解决复杂问题的能力，为他们独立开展创新研究打下良好的基础。 4 改革实验教学内容，开拓创新思维 化学实验教学不仅传授化学知识和训练实验技能，还培养学生的科学方法和思维6。实验教学内容的改革，一般可以采取以下几项措施：（1）增加综合性、设计性实验内容。通过密切结合专业实际，使课题具有启发性和实用性，充分发挥学生的学习主动性，培养他们的开拓思维和创新能力；（2）不断更新实验项目，使其适应社会发展的需要和跟上科学飞速前进的步伐。让学生了解现代科技的新成果、新进展、新成就及新问题，加强他们对现代化学科研工作的了解；（3）把新技术、新仪器、新方法引
6、入实验，提升实验项目的档次，激发他们对化学实验的兴趣。 5 改革实验教学方法，实施因材施教 过去本科化学实验教学基本上是以灌输式为主，实验内容和操作步骤都写得很详细，学生做实验时“照方抓药”，完全处于被动状态，不利于培养学生的创新思维和创新能力。针对上述情况，在教学方法上可以采取了以下改革措施：（1）开设命题实验。指导教师提出实验题目，学生自己通过查阅资料提出实验设计方案和操作步骤，然后独立完成该实验；（2）开设自选实验。学生根据自己的爱好提出实验项目，并拟出实验方案，学生因材选题，教师也做到因材施教；（3）增加开放实验。设立开放实验和创新实验项目，同学自由参加，自由组合，时间自由支配，充分发
7、挥自己的聪明才智。总之，通过多种教学形式的实践训练，学生在熟练掌握实验技能和实验技术的同时，也体验到科学研究的过程，从而提高学生对科学研究的兴趣，培养他们科学的思维方式，增强其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力7。 6 完善实验考核方式，提高实验教学质量 制定科学、合理、客观公正的实验考核办法，对促进实验教学质量的提高，激发学生的学习热情以及教师全面把握学生的学习状态，及时改进和完善实验教学方法等具有重要的指导作用8。不同类型的实验可以采取不同的考核办法。基本方针可以在学生成绩评定中采取平时成绩与考试成绩相结合，平时成绩为主，实验过程与实验结果相结合，实验技能与实验素质相结合的评分标准。平时成绩主要考查学生参与实验教学的主动性，实验结论的逻辑性和准确性等，在具体的实验操作过程中，指导老师可以根据化学实验的具体内容，设计一些基本操作单元，要求学生在规定的时间内完成，根据他们实验操作技能的熟练程度和规范性进行全面观察考核。通过适当的理论考试，以期考查学生对本专业实验的基本概念、原理等理解、掌握的情况以及综合分析、归纳总结的能力。 总之，大学本科化学实验的教学改革与实践证明，明确教学指导思想，深化实验室管理体制改革，优化课程体系和教学内容，充分发挥学生的主观能动性，有利于促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展。 【