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1、机电大类工程应用型本科人才培养的实践教学体系改革与实践 摘 要:实践教学在工程应用型人才的培养中具有重要的作用。本文在介绍工程应用型人才内涵的基础上,面向现代制造业,构建了“大平台、多层次、阶段式”的机电大类工程应用型本科人才培养的实践教学体系。通过实践应用表明,该体系培养的学生能力强,工程综合素质高,能快速适应社会需求。 1 工程应用型人才的内涵 工程应用型本科高等教育教育以培养直接面向生产、建设、管理、服务的现场型高素质工程技术应用型人才为目标,是一种以应用为目的的专业性通才教育。工程应用型本科人才的培养规格突出表现在实践动手能力强、基础知识实、学习能力强、适应能力快、创新意识强、综合素质
2、好的高层次的实用性、技能性、职业性的专才基础之上的通才教育。它是学历教育与职业素能养成的科学统一与有机结合。对于工程应用型本科人才,不一定需要有很强的创新思维,但必须具有科技成果应用与转化的创新能力,具有运用知识、技术、技能进行创业的专业素质和综合素质1,2。 我国大量以教学为主的高等本科院校主要培养工程应用型人才,目前主要存在培养目标模糊、特色不鲜明、教师缺乏工程经历、企业不愿接受大学生实习等方面的问题,进而造成了工程应用型人才综合素质偏低、实践动手能力不强的人才培养现状,致使高素质工程应用型人才社会需求的增加与工程应用型本科人才质量不高、就业率低的矛盾更加突出。实践教学在工程应用型人才的培
3、养中有着重要的作用,为了缓解矛盾,构建科学有效的实践教学体系显得尤为迫切3。本文针对机电大类工程应用型人才的培养,以市场需求为导向,对实践教学体系进行了有益的改革与实践。 2 实践教学体系的改革 面向现代制造业,坚持“感性认知基础化,基础训练技能化,综合设计自主化,开放实验创新化、社会实践多元化”的基本原则,构建了“大平台、多层次、阶段式”的实践教学体系。形成了“工程认知、基本技能、综合性与创新性及社会适应能力培养”等多层次纵向有机结合的实践教学模式。大平台就是树立大工程背景的概念,对所有的实践教学在机械工程一级学科层面上进行统一规划、管理;多层次指将实践教学体系总体分五个层次:工程认知实践,
4、工程技能基础实践,工综合能力实践,综合创新专题研究及社会适应能力实践。 2.1 工程认知实践 工程认知实践教学主要针对学生进行对制造系统和制造过程的认知性工程训练,以培养学生的感性认识、奠定学生工程知识背景为目的。主要利用入学教育、认识实习和专业介绍的形式完成,主要开设在大学一年级。实践教学内容主要包括:(1)制造技术:工业生产发展与现状(观看录像);制造技术方法与设备的现场讲解与演示;参观实验室与实习过程。(2)典型机械装置的拆卸,自行车机构的拆装练习。(3)电控技术:主要包括计算机拆装练习;工业机器人认知练习;电机控制认识;简单气动与液压回路设计与调试;物流系统认知。 2.2 工程基础技能
5、实践 第二层次工程基础技能训练,使学生学习简单的制造基本技能和科学实验操作能力,提高工程实践能力,培养工程素质。本层次实践教学主要包括制造工程技能训练和验证性实验两个模块。制造工程技能训练工种主要包括:车削训练,铣削训练、刨削训练、磨削训练、钳工训练、技术测量训练、电气控制训练、数控加工训练、特种加工训练、铸造训练、焊接训练、热处理训练等工种。验证性实验主要包括力学性能测试实验、机械基础实验、机电基础实验、控制基础实验等。 2.3 工程综合思维能力与创新能力实践 第三层次为工程综合思维能力与创新能力训练,结合学生的专业教学,提供与课程内容相关的的工程实践训练,增加学生的动手能力和创新思维能力。
6、本层次训练主要以课内或课外实验、开放实验、和实验课程的形式,根据不同专业教学计划要求和学生兴趣组织实践教学,在进行该类实践教学时,为提高学生的主动性,通常由多个实验题目供学生选择,以学生为主体,教师进行适当的辅导完成,每个实践教学项目进行的时间相对较长,实践表明,对学生综合利用所学知识解决工程问题的能力提高显著。 2.4 综合创新专题研究实践 第四层次为综合创新专题研究训练,提供创新工程训练平台,以学生自主完成为主,进行综合设计创新性训练,全面提高学生的工程素质。实践内容依托教师的科研项目,主要包括学生创新教育、各类竞赛、毕业设计、专业课程设计等实践环节。该层次实践教学旨在对学生创新能力的培养
7、,以优秀学生为榜样,利用其影响辐射大部分学生参与,取得了很好的效果。 2.5 社会适应能力实践 第五层次为社会适应能力训练,指各种社会实践训炼,包括自主创业训练、学生社团活动、社会调研、下乡服务、爱心帮扶等项目。该实践教学主要帮助学生深入基层,了解社情民意,学会与人沟通、关爱他人、团结协作,培养其社会适应能力,使其毕业后能尽快适应工作环境,迅速成长,该层次实践教学主要组织学生在假期完成,对学生综合素质的培养具有重要意义。 3 实践教学体系的应用与实践 为有效实施该实践教学体系,我们整合原有的实验室与工程训练中心,成立了实践教学与研发中心,对实践教学的方式、手段、师资培养等进行了大胆的改革与创新
8、,已经形成了实施该实践教学体系与内容的有力保障系统。实践表明,在该实践教学体系下,自应用以来,成效显著,已经培养出一批面向生产、建设、管理和服务一线的工程应用型创新人才。主要取得了以下应用与实践效果:(1)学生能力强,工程综合素质高,能快速适应社会需求,受到用人单位的广泛好评,就业率超过96%以上,就业层次高。(2)学生创新能力强,成绩显著。在机械创新大赛、力学竞赛等多次大赛中获奖,发表论文,并申请批准了多项专利。(3)辐射面广,其教改理念和教改实践带动了整个理论课程的改革进程,使广大教师的教育观念、教学方式、方法以及自身的知识结构都产生了较大的变化,理论教学与实践教学相得益彰。社会评价优良,受到多位同行专家的好评。