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格式塔心理学对二年级建筑设计教学的启示 摘要 作为心理学的重要流派之一，格式塔心理学已受到各国心理学界和教育学界的重视，其研究理论也逐渐渗透到建筑设计当中。格式塔心理学理论介入下的建筑设计课程教学，可以提高学生的综合素质，发展学生的创新能力，意义重大。文章结合二年级建筑设计教学实践，从设计题目设置、课程体系安排、教学方法变革与教学手段等多方面进行了探索。