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1、小学语文教学和班主任管理的有效结合探析 新课程改革不断深入的背景下，要求小学语文教师在积极进行人才培养的过程中，不仅关注学生的语文基础知识水平，还应注重对学生人文素养和综合素质的全面培养。而要想达到这一人才培养的目标，有效结合小学语文教学和班主任管理工作势在必行。鉴于此，本文首先对小学语文教学和班主任管理有效结合的意义进行了简要分析，并详细探讨了小学语文教学和班主任管理有效结合的对策，以供参考。 小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，通过班级管理有助于建立纪律性良好的学习环境，为小学生身心健康发展奠定良好基础。与此同时，新时期我国在积极进行人才培养的过程中，对小学生良好的思想品德、正确的情感价值
2、观念都给予了高度重视。由此可见，要想实现对小学生的全面培养，积极进行班主任管理与小学语文教学的有效结合势在必行。 一、小学语文教学和班主任管理有效结合的意义 小学语文教学不仅有助于提升小学生的语文素养，更有助于小学生在学习中华民族历史文化知识的过程中，逐渐形成正确的人生观和价值观，而这也是班主任管理工作的重要目标，因此小学语文教学和班主任管理的有效结合具有重要意义。 1.有助于班级管理工作的顺利开展 小学生受年龄限制，缺乏社会经验，对很多事物的分析和判断能力相对薄弱，是非观念感不强1。而小学语文阅读教学，能够有效培养学生的阅读能力、理解能力和思考能力，对于班主任管理工作具有重要的辅助作用。 班
3、主任应意识到小学语文教学在班级管理工作中的价值，利用早自习、晨读等时间带领学生展开阅读和思考，将语文课文朗读同班主任管理工作进行结合，语文知识中包含着大量的中华民族传统美德，如尊老爱幼、尊敬师长、讲文明、懂礼貌等，引导学生在深入理解语文知识内涵的基础上，从更多的角度出发来观察和思考事物，因此可以更急积极的配合班主任的管理工作，为班级管理工作的顺利进行奠定良好基础。 2.有助于拉近教师与学生之间的距离 新课程改革不断深入的背景下，要求教师尊重学生的个性化特点，有针对性的实施教学策略，不断挖掘每一个学生的潜能，促进学生的发展。针对小学生来讲，其语言表达能力、表现能力有限，教师要想发现每一个学生的特
4、点和优势，就必须对小学生进行深入了解2。因此班主任在展开管理工作时，就应当从语文教学出发，聆听小学生对文章的看法，从而全面掌握小学生对事物的认知能力以及思想变动，为班主任管理工作的实施提供依据，从而尽最大努力激发学生潜能，促进学生的全面成长。 二、小学语文教学和班主任管理有效结合的对策 1.分组学习高效落实班主任思想教育 有效结合小学语文教学与班主任管理工作，不仅有助于小学生更加深入的理解语文知识内容，更有助于班主任管理工作的顺利开展3。因此小学语文教师在日常教学中，可以采取分组教学法，引导学生通过合作和互相帮助的方式进行学习，全新的教学模式能够有效激发学生对语文知识的学习热情，学生在小组内部
5、有自身应完成的学习任务，小学语文教师将教学内容与班主任管理工作中的思想教育内容进行融合，引导学生以角色扮演等方式展开学习，学生会在接受思想教育的过程中体会到学习的快乐，对于高效落实班主任思想教育具有重要意义。 2.利用课文诵读加强思想道德教育 良好的思想道德教育能够为小学生的身心成长营建一个健康的环境，有助于小学生在成长的过程中逐渐养成正确的学习和生活习惯。因此，引导小学生树立正确的人生观和价值观，高效展开思想道德建设工作成为班主任管理工作的重要内容。而小学语文知识内容中包含大量的中华民族传统美德，班主任应充分利用小学语文教学加强思想道德教育4。因此班主任可以带领学生进行经典语文篇章的诵读，不
6、仅能够为提升小学生的语言能力奠定良好基础，更有助于小学生在反复阅读的过程中对文章的内涵以及中华民族传统美德产生深刻认知，并在不知不觉中养成良好的行为习惯和思想道德。 例如，班主任在展开管理工作时，可以带领小学生集体诵读朱自清的散文 背影，在反复诵读的过程中，引导学生结合生活实际描述一下自己与父亲之间的故事，在这一过程中学生会对含蓄而深沉的父爱产生深刻的认知。由此可见，将小学语文教学与班主任管理进行有效结合，不仅有助于提升小学语文教学质量，更有助于培养学生良好的思想品德。 3.通过语文课堂教学活动推进班主任管理工作 小学语文教师应充分发挥小学语文课堂教学活动的价值，辅助班主任管理工作的顺利开展。
7、首先，利用小组合作教学法，引导学生积极主动的进行语文知识的探究，通过交流与合作，共同完成语文知识学习任务，培养学生集体意识和合作精神，为班主任管理工作的顺利开展奠定良好基础；其次，班主任展开管理工作时，必须首先意识到学生生活与语文知识学习之间紧密的联系，引导学生利用已经掌握的语文知识来分析生活中实际存在的现象，并对班主任的各项管理措施产生深刻的认知5。 例如，在朱自清的春一?n学习中，班主任可以同语文教师进行合作，共同带领学生参与到春游活动中来，同学生一起感受教室外面的世界，通过与大自然的亲密接触，培养学生积极、乐观、向上的生活态度，在这一活动中，学生不仅会对语文知识产生深刻的认知，同时自身的集体荣誉感、合作意识等都能够得到培养。 结语 综上所述，新时期我国在积极进行小学生人才培养的过程中，不仅应注重对小学生专业知识、基本文学素养的培养，还应加大对小学生的思想道德、综合素质的全面培养，因此将小学语文教学与班主任管理工作进行有效的结合，利用小学语文教师培养学生良好的思想品德、利用班主任管理工作巩固学生的语文知识具有重要意义。