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1、武警工程保障制图教学现状研究与对策 摘要:工程制图是军事技术类专业学员的一门既有系统理论又有较强实践的重要基础课，也是实现素质教育的重要组成部分。该课程所培养的学员制图能力，对后续课程的学习乃至今后的任职需求都有深远影响。论文针对课程教学目标和任务、存在不足及教学要求，通过对学员的调查研究和教学现状分析，提出了提升课程素质教育的措施和对策。 中文分类号：TB23 抓住2110军队重点院校建设的机遇，切实提高教学质量目前是摆在武警部队院校领导和教员面前的重要任务。如何因地制宜施教，努力培养既懂设计、又会识图施工，平时还可胜任营房维护和维修的营房后备人才是学院教学和管理工作的重心，也是评价学院办学
2、质量的重要方面。 一、工程制图课程教学的目标和任务 工程制图是营房管理专业学员的一门既有理论，又有实践的重要专业技术基础课，是一门启蒙课，也是营房干部必须具备的知识，其重要性不言而喻。工程制图课应服务于专业，与后续的专业课程有机衔接。突出结合专业的识图、制图、设计、施工、预算的基本技能训练。因此教学目标主要是以下几方面：课程教育的核心是识图和绘图能力培养；课程教学基础是空间想象能力的培养；课程教学专业目标是国家标准的贯彻和应用；课程教学技能训练目标是具备AUTOCAD计算机绘图及设计能力。 二、当前存在的问题和不足 （一）师资力量相对素质教育弱显不足 工程制图是一门服务于制造业、建筑业等生产的
3、基础课程，也必然要随着生产部门对图样要求的变化和提高来调整教学内容，制图教员必须具备足够的专业知识，而且要不断地提高、更新和变化。计算机技术的发展日新月异，在计算机技术引导下的制造业也将会以日新月异的速度在发展，制图教员过去所学过的专业知识，如果没有更新变化，就跟不上已经发生变化的生产实际的需要，就不能教好要适应生产变化而变化的工程制图； （二）工程制图划分标准相对知识传授相对不足 该课程是学员接触的第一门建筑技术基础课,在现有课程中仅是简单介绍和展示房屋建筑工程图的阅读和绘制方法。此时学员根本不具备建筑设计和建筑施工方面的任何知识,不懂什么是建筑设计及结构设计要求,什么是建筑平面设计原理时,
4、就要求他们绘制和阅读建筑工程图,并在视图选择、尺寸标准上符合设计要求,要做好这些是较难的。学员在阅读和绘制建筑专业图时,只能是把建筑物整体以及它的各个构造部位作为一个复杂组合体,把它的结构形状表达清楚并能由视图想象出它的空间形状。此外,在知识传授、信息传递速度成倍增加的大背景下,原有课程在涉及到专业知识时已远不能满足学员的求知欲望。学员很希望在专业制图学习中掌握更多的有关营房和基建工程等方面的专业知识。专业制图一定要与专业相结合,不能再让学员知其然不知其所以然的状况继续下去了。综上所述, 该课程存在的主要问题是:知识的传授是孤立的,缺乏连续性、统一性及个性;在新的教学环境下,课程内容显得单薄、
5、重复,已不能满足当代学员的求知欲。 （三）工程制图课程体系设置相对任职需求明显不足 任何学科课程体系的设置和划分都有其科学性,课程内容应有前瞻性。关于工程制图,在过去它一直以其内在逻辑性强、系统性强、空间思维性强、教员示范性强使其成为学员难学教员难教的课程。故相当学时进行图解示范、解题训练是必须的。CAI多媒体教学手段的广泛引入,使其学习变得形象、直观；计算机技术在图形学领域的发展应用,使画法几何中的某些教学内容可相应减少。关于建筑工程制图,由于建筑行业中计算机绘图逐步代替了手工图,故手工绘图与计算机绘图并行发展是建筑工程制图发展的趋势。 三、解决不足的对策及措施 对工程制图课程体系的改革,旨
6、在改变学员的学习态度和学习积极性,提高教员队伍的素质。通过打破传统的学科知识结构,将相关的学科知识重新组合成新的课程体系,形成现代化的工程制图教学内容与模式,适应时代的发展与要求,才能培养出有创新精神、实用型的现代复合型军事技术人才。因此，解决当前问题的相应措施和对策可以归纳如下： （一）优化教员队伍 教员的思想和教学观念的转变是优化师资队伍的关键,作为信息时代的教员要培养高素质创新人才,就必须加强自身业务学习,把教学与科研相结合。军队院校教育要有一支结构优化、素质优良、水平高、能力强的师资队伍。一定的专业知识是真正上好工程制图系列课程的必要条件,工程制图教员应该而且能够将教学和研究向营房、基
7、建工程和野战保障工程方向拓展,这既是教学改革的要求,更是造就新型军事人才的迫切需要。其次,从事工程制图的教员中,有相当部分毕业于土建及相关专业,房屋建筑学作为学过的专业技术基础课,他们通过一定的学习提高和知识积累是完全能够胜任的。 （二）优化教学内容 优化和整合教学内容，缩减与培养能力关系不大的内容、叙述性知识。根据工程制图课程特点，加强对三维形体的空间思维能力（特别是形象思维能力）、构形能力、表达能力和创新能力的培养；削减图解法、标准件等内容。工程应用能力、计算机应用能力、创新思维能力是新时代对技术人才的要求所反应在工程制图课程改革中具有特征性质的能力要求。它要求我们在课程改革中,要注重工程
8、制图系列课程与相关专业课程的协调配合,并将教学思想由过去的单一技能教学转变为培养学员的创新意识这一目标上来。因此,课程教学内容应结合专业特点,由过去的画法几何与建筑工程制图的简单组合转变为由画法几何、阴影透视、建筑工程制图、计算机绘图、房屋建筑学几门知识相互渗透最后融为一体的整体格局。丰富调整内涵,合理拓展外延,打通与相关专业课程的关系,保证课程体系的连续性、统一性,充分发挥工程制图教育在学员素质培养方面的特殊作用,是课程体系改革的途径。 （三）优化教学资源 开设营房管理、基建工程和野战保障工程知识系列讲座,可采用放录像等方式与专业教员合作进行。使学员具备一些军事工程的基本常识,对设计和施工有一个概括的初步的认识,既可以培养学员对专业的兴趣,也可使学员对工程制图课及其它课程学习的目的性更强、更主动。通过鼓励和调动学员参加课外的科研项目，培养其综合能力和素质。学员参与科研项目、体验科研训练的过程，特别有利于创新意识和综合素质培养。为了完成一个科研项目，需要学习有关知识、查阅和搜集资料、与他人交流与合作，训练动脑、动手的实践能力，培养全方位的综合素质。这里，注重参与科研项目的过程，不过分强调做出科研成果。