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1、民族院校兽医药理课程教学改革与实践初探 摘要兽医药理学作为动物医学专业的基础课程,实践性较强,且发展历史悠久。结合我国大多数农业院校动物医学专业教育现状及发展趋势,同时结合各民族院校动物医学专业人才的培养目标要求,本综述对兽医药理学课程内容设置安排、教学手段与方法、实验、教学、毕业实习和课程考试各教学环节进行改革与实践初探,以期为民族地区培养更多的动物医学优秀专业人才。 动物医学专业是一门实践性和应用性都较强的专业,作为综合性民族大学,我们如何把动物医学专业发展成为民族院校的特色专业、已成为学校领导和专业教师必须认真思考的问题。而兽医药理学作为该专业的基础学科,不仅理论性强,而且实践性和应用性
2、也较为突出,因此,我们如何通过教学改革和实践等环节来培养合格的优秀型实用性人才,达到民族院校专业型人才教育的真正目的,这就要求我们有必要对兽医药理学课程教学内容、教学方法与手段、实习、考试等各教学环节进行教学改革与实践初探,以更快适应2l世纪和民族地区对新型农学专业人才培养目标的要求。 1 课程教学内容改革 整体来讲,兽医药理学在民族院校教学过程中,其课程内容的讲述和安排应着重强调基础理论和临床实践相结合,体现该学科在基础兽医学和临床兽医学之间的桥梁和纽带作用。尤其是在教学过程中,不能将其作为独立的学科发展,而是引导学生将兽医药理学作为主线,不断将涉及的相关学科如病理学、生理学、生物化学和兽医
3、内科学等学科有机联系起来,并重视讲述重点,做到既把握重点,又不孤立发展,充分发挥其在动物医学专业中的基础地位。 目前,我校在理论教学中多采用多媒体的形式授课,改变了传统的板书教学方法。应用多媒体教学手段,形象生动的课件能够为启发诱导式教育教学奠定基础。然而存在一个问题是,目前大多数农业院校包括民族院校在内对动物医学的专业课教学进行了大幅度的调整,尤其是在课时安排和课程设置方面进行了大幅度精简和压缩。因此,在课时大幅度消减的情况下,为了尽可能把更多的和最新的知识及时传授给学生,我们不仅要全面考虑各专业课之间的协调和交叉,更要及时合理地调整兽医药理学课程的教学计划和授课内容,以更好地发挥兽医药理学
4、在动物医学专业中的基础地位,努力做到课时虽然减少,教学质量绝不降低。此外,我们必须将授课策略由全面授课改为重点授课,突出并强化重点难点,同时注重理论联系实际,做到理论和教学实践有机地结合,避免理论知识和实际操作的脱节。最后,在课程教学中,我们必须借助多媒体,及时给学生介绍兽医药理学学科相关的新理论、新方法、新成果,甚至国外相关领域的研究进展,充分开阔学生视野,有目的地让学生了解国内外的最新研究动态以及研究方向,提高学习兴趣,活跃学生思维,更有利于学生创造能力的培养。 2 教学方法与手段改革 2.1 结合民族地区优势,因材施教,培养复合型专业人才 结合民族院校的特点和实际,针对各民族聚居区域和不
5、同层次学生我们要制定不同的培养目标和的教学方法,以更好的将知识及时传授给学生,同时及时从学生那里获取民族地区特有的药物资源和民间使用方法,结合现代研究手段,更好的开发民族药物资源。课程讲授做到重点突出,拓宽思路,采取灵活的教学方法,使学生能够快速进入社会,适应社会发展,以适应为民族地区培养培养复合型专业人才的需求。在动物实验方面,尽可能的给学生介绍民族区域的珍稀动物资源,激发学生将所学知识和实际联系的兴趣,更能激励学生学习专业知识服务家乡特色养殖业的发展。 2.2 理论和实践结合,注重教师自身综合素质和水平的提高 从事兽医药理学教学的教师不仅要有专业的药理学知识,同时应积极深入生产实践,保证在
6、药理学的教学过程中,及时地把临床中遇到的实际问题展示给学生,引导学生分析药物治疗的原理和经验的积累。这样的教学方式,不仅会激发学生会学习知识的兴趣,而且有助于学生的理解和记忆。这样,教师的临床技能和素质会得到较大大的提高,在后期的教学中会更加完善和丰富。 此外,在课堂下,教师应积极提升自身素质,不断补充新的知识和实践经验,通过各种实践活动和知识竞猜等方式,改变填鸭式教学为启发式教学,充分发挥在教学中教师的教书育人作用,正确引导学生理论和实践相结合的观念。 3 实习方面的探讨 实习是动物医学专业的必要环节,结合兽医药理学课程教学内容及培养目标的要求,我们要确定在实验实习、教学实习、毕业生产实习等
7、实习环节进行兽医药理学改革和探讨。 3.1 实验实习阶段 在实验实习阶段,我们必须以学生为主体,加强实验教学,加强实验室硬件建设,培养学生独立创造力,引导学生根据理论知识设计比较简单可行的药理学实验。此外,我们在实习阶段还要结合实际情况建立和完善与校内外相关兽药企业的合作,利用校企合作的机会增加学校教学资源与生产实际的结合,而且研究发现实践、实习教学基地的建立和完善可以给学生提供充分的动手机会,增强进行科学研究意识,激发学生的创造性和动物医学专业的学习兴趣。 此外,有目的地让学生深入到基层,结合当地的动物资源和药物资源,引导学生结合当地的民族习惯和生活中的经验,自发设计简单的药理学实验,做到因
8、地制宜地开发当地有发展潜力的药物资源和动物资源,这样不仅丰富了教学实践的内容,而且大大激发了学生学以致用的兴趣,更好的学习动物医学专业的相关知识。 3.2 教学实习 在本科教学实习阶段,我们应充分激发学生的主观能动性,提升学生的综合能力,在条件可能的情况下,让学生在民族地区基层进行授课训练,不仅可以锻炼学生语言组织能力和授课能力,把学到的知识通过讲述的方式展示给养殖户,更好的实现理论知识和实际的有机结合。 根据民族院校学生生源广泛的特点,我们应有意识地引导学生在教学实习中结合自己民族的风俗习惯和实际情况,将民族药物资源的利用情况和发展前景给大家交流展示,不仅能够让大家对各民族药物的资源状况和使
9、用特点有所了解,更能让学生在教学实习中及时发现民族药物资源的潜在发展方向,更好地开发利用民族区域特有的药物资源。 3.3 毕业实习 毕业实习是动物医学专业是培养合格人才的基础,因此在毕业实习阶段,我们必须建议学生去基层锻炼,到养殖厂、兽药企业等实习基地能够为兽医药理学的实际运用提供空间,而且能够为动物医学专业学生提供大量的动手机会,培养实践技能和动手能力,锻炼学生适应社会能力。此外,尽可能的举办兽药知识讲座,让学生直接到养殖企业或者农村散养农户进行集中培训,将自己的知识时时传达给养殖人员,同时积极吸取养殖人员的临床经验,进行理论知识和临床经验的互动交流。 总之,兽医药理学作为动物医学专业的基础
10、学科,在实习阶段必须要充分发挥其基础地位和重要作用,不能简单地将之割裂开来,而是要努力把实验实习、教学实习、毕业生产实习三个实习环节有机地结合起来,更好地发挥其基础地位的作用。通过这样的实习活动,不仅仅是巩固了书本理论知识,又很大程度上锻炼了学生动手和科学观察的能力,同时获得大量的实验材料,进一步丰富了实验和教学内容,更好适应为民族地区培养复合型动物医学专业人才的目标,以更好的为民族地区的农牧业服务。 4 考试 首先要避免考试方法的单一化,改革考试形式,灵活运用笔试、口试、操作等考核方式,鼓励采取多种考核方式联合运用。 考试内容尤其是笔试范围的内容,不仅要加强教学大纲的学习和试题库的建设,减轻
11、学生的负担,还要增加题型的多样性和覆盖面,通过名词解释、填空、判断改错、简答、综合题等多种题型来增加内容的覆盖面,同时试题的设置也要有一定的区分度,突出重点,努力加大学习自由度,为学生个性发展提供空间,对教学效率的提高和学生综合能力的培养也能起到较好的促进作用。 5 结论 在进行兽医药理学改革和实际探讨过程中,我们必须重视其与动物医学专业其他学科理论和实践教学的有机结合,通过理论教学改革调整、实践教学加强,加强实习和实践环节的力度,提高实践技能。同时,教师教学和实践技能也能够得到不断提高,进一步带动学生的学习兴趣和专业技能的提高。 同时,我们要积极地吸取各农业院校在兽医药理学教学过程中的各种成
12、功经验,并积极地应用到民族院校教学中,结合民族院校的实际特点,更好地发挥兽医药理学在民族院校农学专业中的基础地位,更好地为民族区域的农牧业健康、持续、长远的发展服务。 基金项目:西南民族大学人才引进项目(2009RC005) 注释 肖金华.动物医学专业实践教学的改革与创新探讨.华中农业大学学报(社会科学版),2003(2). 李继昌.兽医药理学的教学改革实践与思考.东北农业大学学报(社会科学版),2004.2(3). 赵善民,何显教,晋玲等.在民族医学院校实施全开放式实验教学法的探索与实践.中国高等医学教育,2010(1). 薛占永,呼秀智,石玉祥.动物医学专业课教学改革初探.河北工程大学学报(社会科学版), 2009.26 (1):110-114.