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1、少儿舞蹈培训机构中的教学方法探究 少儿舞蹈的教育对于少儿的身心发展具有重要的作用，它是结合了对音乐的感受、对身体各部位的认识、对节奏变化的感知、对自我情感的表达为一体，反映了在少儿眼中的生活、表达了少儿对生活的情感状态，对于少儿感受能力、认识能力、表达能力、创造能力具有重要的作用和意义。所以少儿舞蹈的教育在少儿教育中有着重要位置，而正确的教学方法对于舞蹈教师与学生都有着促进的作用，它能使教师对于少儿舞蹈教学更好的把握与处理，也能使学生更好更快的掌握和学习好舞蹈。 一 、少儿舞蹈教学培训机构市场现状 想要了解现在的教学方法有什么优势和弊端，就要通过很多途径了解现在的机构对少儿舞蹈所使用的教学方法
2、、所聘用的老师。 对于少儿舞蹈教学培训机构的市场现状，我在这里提出两点 （一） 少儿舞蹈教学培训机构的老师的“正规性” 我对南京本市的很多舞蹈培训机构进行了调查，南京现在有不少于20家少儿舞蹈的培训，如小银星、红舞鞋之类的都是在南京享有盛名，属于“老资格”的舞蹈培训机构，在这里走出去的很多学生都选择了专业舞蹈这一条路。有好就肯定有坏，也有很多机构并不是很正规。这里的正规不是指营业形式上是否正规、是否拥有营业许可等等，而是指老师的正规，特别是远离市中心的机构。根据南京这些年得发展，很多像江宁、栖霞等等这些比较远一点的区域也慢慢的开发发展，这种培训机构也越来越多，刚刚起步的机构会因为很多客观原因去
3、找一些并不是能真正从事舞蹈教育的老师来进行教学，而是找一些非正规的老师进行教学，有了这样的“非正规性”因素存在，必然会有教学方法的问题存在。 （二） 少儿舞蹈培训机构进行舞蹈培训的目的 1.“证”的需求 少儿舞蹈培训机构对于舞种的分类很复杂，对于少儿中国舞的界定就更加复杂了，很多培训机构将舞蹈考级作为一种宣传手段，因为现在的社会非常重视“证”，家长就会产生既能培养孩子的体质，又能考证何乐不为的想法。而大多家长又急于求成，希望在最短时间内看到最大的成绩。正因如此，机构里的老师就必须对孩子进行“强硬手段”，必须记住所学的舞蹈小组合，而且必须跳的很好，在教学时重点就会在结果上而非过程上。有的培训机构
4、可能每个星期就一堂舞蹈课，而一堂舞蹈课最多也只有一个半小时，对于大人们而言，这一个半小时学的东西，过了一个星期以后再来复习，都未必能记住，更何况是小孩呢，所以，老师就只能使用“强硬手段”，这种手段只会抹杀少儿对于舞蹈的兴趣，并不能使少儿真正喜爱舞蹈。 2.对于高技巧的追求 受到现在很多电视节目的影响，有些家长会认为舞蹈就是把腿搬成180度，下腰的时候就可以手抓到脚，头碰到屁股，其实事实不是这样的，舞蹈不是像其他艺术课程，比如学画画，你可以拿着这一堂课的画稿给家长看。但是舞蹈并不是，它是一种肢体语言，它需要进行过无数次的练习，才可能达到一种美得效果，必须经过很长时间的训练，才能达到“身体的极限”
5、搬腿、下腰等等。因为有了这样的心理，很多机构的老师也会采用激进的办法，就是我们常说的“压”，在你最短时间内达到高难度的技巧和动作。正因如此，就很容易产生教学事故。现在就有很多这样的事故，都是因为采用的训练方法不当而造成的，如果方法不当，不仅容易造成骨折，严重的甚至导致可能终身瘫痪。 二、如何提高少儿舞蹈教学有效性 在前面部分内容的基础上，少儿舞蹈教学方法的重要性不言而喻，所以在最后，我提出的问题是如何提高少儿舞蹈教学有效性，下面我会通过四个方面来阐述自己的想法。 （一）教学环境的创造 学生在进行学习任何类型的课程时，教学环境对学生的学习结果有重大的影响，所以教师对于教学环境的创造就显得尤为重要
6、。在教育学的角度，将教学环境分为物理环境和心理环境。从舞蹈教学的角度出发，物理环境是指教室里一切的硬件设施，包括镜子、把干、地板、音响设施与教室的布置，还有时空安排；心理环境指的是学生之间的影响与教师和学生之间的影响。 1.物理环境，是舞蹈教学活动开展的基础，是一种有形环境，它包括硬件设施、教室环境以及时空安排。 硬件设施 舞蹈教室的硬件设施一般都是指镜子、把干、地板、音响等。镜子一定要能正确的反映出老师的动作，不能是我们平时所说的“哈哈镜”，少儿的学习能力处于模仿阶段，所以老师动作的正确与否直接影响到学生动作的学习；其次把干的高度也有一定的要求，要根据不同年龄段的学生设计把干的高度，对于培训
7、班的把干我建议可以设计成双层的，或者是活动把干（可以移动把干高度又可以随意放在教室任何位置的把干）可供多个年龄层次的少儿进行学习，对于舞蹈教室里所有的硬件设施的配备一定要从少儿的角度出发。 教室环境 对于舞蹈教室的环境布置，我认为一定不能是单一的、无趣的，可以多教室的墙壁进行一些设计，比如说墙壁可以多贴一些少儿感兴趣的墙纸，小动物、最近流行的动漫人物之类的，或者墙壁的颜色是暖色调的，还可以将学生表演舞蹈时候的照片贴在墙上，使少儿从心理上不再抗拒进入教室。还有一点，在教学过程中，教师肯定会教一些模仿小动物的舞蹈组合，这样墙壁上的贴纸就可以很快的激发学生对于这个动物形象和特点的记忆，使得教学过程更
8、加的具有效果。 时空安排 舞蹈这门课程并不是现在学校必修课之一，很多的家长会将孩子送往培训班进行舞蹈的学习。在星期一至星期五这个时间段，白天学生在学校进行学习，到了晚上就会送到培训班，那么培训班在这五天如何安排上课时间？第一点，将上课时间与学校放学时间之间留有一到一个半小时之间，使学生可以赶到舞蹈教室也可以使得学生在这段时间放松一下；第二点，不能过晚，对于少儿来说，一旦超过晚上八点以后，注意力会直线下降，疲惫的感觉也会越来越严重，导致学生学习效率降低。在双休期间可以尽量安排在白天。 对于一个班学生人数的多少，也要有一定的规定，一般1015人之间适宜。学生人数一旦过多，首先教师不会做到每个学生都
9、兼顾，而且学生也容易开小差。 2.心理环境，与物理环境不同，它是一种看不见、摸不到的无形环境，但它却是教学环境最重要的部分，有时候心理环境的影响甚至会超过物理环境，它包括学生之间的影响与教师和学生之间的影响两部分。 学生之间的影响 在一个班级里面，学生之间的影响不仅有积极的影响也有消极的影响，在这个年龄段的少儿并不能正确的分辨好坏是非，一般情况下会“随大流”，大家怎么做，他就怎么做。所以对于学生的积极性的培养尤为重要。如何培养学生的积极性呢？我认为适当的奖惩是培养积极性的办法之一，对于少儿来说，得到老师或家长的夸奖会使得他们更加积极的去学习，适当的惩罚可以使他们认识到不认真学习是错误的。 教师
10、与学生之间的影响 教师对于学生的态度在教学环境中起着重要作用，假如教师在教授舞蹈时，对学生冷漠、不关心、进行打骂，会直接导致学生不愿意学习舞蹈，厌恶舞蹈。所以在进行教学时，教师应抱着一颗宽容、热心的心，慢慢去引导少儿进行舞蹈的学习，如果运用一种教学方法不能让学生明白，可以尝试使用不同的方法，直至学生能够完成舞蹈，这样才能使少儿产生对舞蹈的热情，提高少儿自主学习舞蹈的积极性。 （二）教学节奏的把握 教师在教学过程中，要注意教学节奏的把握，也就是如何安排好在规定的一课时内完成任务。在舞蹈教学中，一般常见的是两种课时安排，第一种一个小时，一般会分成软度训练和小舞蹈组合训练，；第二种是一个半小时，会分
11、成软度训练、小舞蹈组合训练和一个成品舞蹈的片段训练。对于这个年龄阶段少儿，他们不能再一个小时或者一个半小时之内保证全程注意力集中，这样的特点就要求教师必须将这个时间段合理安排，尽量适应每个学生的注意力最为集中的时间段，并且能在学生们注意力并不是很集中地状态下，通过一些方法调动学生的注意力。第一点要注意讲课过程中语言的节奏感，也就是快慢结合、速度适中、强弱分明、抑扬顿挫，这样才能更好的调动学生的积极性，达到教学的目的。第二点就是要注意根据课堂教授内容的不同调节课堂的节奏，就是说在安排教学内容时必须注意重点说明，简略表达可以一带而过的内容，该练多少，该跳几遍，都必须根据学生的承受能力和接受能力去思考安排，营造出轻松快乐的教学课堂。 本课题是就如何提高少儿舞蹈教育教学质量水平进行了研究，找出当今社会上一些舞蹈培训机构普遍存在的一些问题，以及对这些问题如何解决的方法。 对于舞蹈教学的方法我的结论是通过教学环境、教学过程、教学节奏和教学手段这四个方面来阐述的，根据少儿的心理和年龄者两个重要特点总结出少儿学习舞蹈的原因，最主要是来源于兴趣。所以在教学手段的选用这一点上我提出了“趣味性”这一重要原则，所有的少儿舞蹈教学应该以这一原则为大前提，进行教育教学，才能使得少儿真正的喜欢上舞蹈，并认真学习舞蹈，这样才能使得舞蹈教育对少儿的感受能力、认识能力、表达能力、创造能力起到重要的作用和意义。