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1、山村语文教学的“七多法” 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身 发展的基础。可是，巍峨的高山似乎象征着条件的落后、信息的闭塞， 使得我们山村的语文教学和城市总有着一定的差距。俗话说“笨鸟 先飞”，在山村多年的从教经历使我总结出了要提高，就要付出更 多的汗水和努力。 一、多预习 一个学生良好的学习习惯往往反映在其自学能力上，我们要要求 学生课前预习，把课文中不会读的字、词找出来，查工具书，在课前 至少要会读课文，每篇课文回家后要读一读。为了加强督促学生，我 们还要要求家长积极配合，共同抓好学生预习习惯的养成。 二、多听 部分学生上课精力不够集中，没有养成良好的听课习惯，在课堂
2、 上发呆、讲闲话、搞动作等扰乱课堂秩序，影响了同学们听课。针对 这些情况，我们要加强课堂纪律教育，还应注意培养学生的听课习惯， 规定上课要有一本听课笔记，课堂上让学生有事做，但不能机械地抄 录板书，也要结合自己的基础，有重点、条理清楚地做好读书笔记。 三、多读 教育家叶圣陶先生说过，学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。 因此，早自习课、课堂上教师要给学生尽可能多的时间读书思考，并 适时加以点拨、引导，让学生在读中理解文章的内容，在读中体会思 想感情，提高学生的阅读理解能力。每个学生都有着创新的潜力，我 们教师要做的是设计一些富有启发性、趣味性、创造性的问题，让学 生大胆的去想，被解放的创造力，
3、可能远远超过我们的意料。 当然，多读，并不是说要让他们读得越快越好，越多越好，而是 要让他们有感情的读，不要浪费读书的时间。俗话说“熟能生巧”， 只有有感情的多读课文，才能培养学生丰富多彩的语文能力。 四、多记 要培养学生养成良好的读书习惯，我们除了在上课时加强辨字、 辨音、分析句子的训练，还要引导学生聚精会神的读。同时要养成一 边读书，一边动笔把那些名言佳句及华丽的词藻作记号，养成做读书 笔记的良好习惯，为今后的写作收集素材。 五、多问 大多学生好奇善问，对学生的提问我们教师应尽可能地鼓励满足， 因为任何压抑都会使创造的心灵受损。因此，在教学中我们教师要尊 重和保护学生的好奇心，热情鼓励学生
4、积极的思考，大胆质疑，并使 学生和教师平等对话。“学贵于疑”，疑就会诱发探索，有了探索真 理的动力，就会使终身学习能力得到发展。 我们不难发现，很多孩子小时候大多数都特别爱问，什么事情都 要问个为什么，可是越长大越不爱讲话，是什么原因导致他们不再爱 问，我们应该深思，我们总爱说“学生不问我们怎么知道他们哪里不 懂？”但是，我们教师要做的恰恰就是想方设法培养他们喜欢问问题 的习惯，多些鼓励，少些批评，当学生说“老师，我某某题不懂”的 时候，千万不要批评他“这么简单都不懂，真笨！”，这样伤自尊的 批评其实就是扼杀学生不耻下问勇气的杀手。 六、多说 课堂上，我们应给学生充分的自由谈论，鼓励学生大胆提
5、出自己的 见解。针对学生在讨论中提出的具体创新意识的见解，允许学生发开放， 允许学生尽情地写自己的文章，让他们的思想感情自然地流露出来。 我们评课的时候总爱说“课堂气氛不活跃”，通俗的说法其实就 是学生说的较少，学生表现的时间不够，或者说学生回答问题不积极， 那么，如何让学生爱说、多说呢，这就需要我们教师循循善诱，给予 适当的启发。所以，我们要让学生说，但一定要用我们的教育智慧适 时加以引导，让学生在教师的指引下说得有理有据、无比精彩。 给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们 自己找答案；给孩子一些时间，让他们去体会；给孩子一片空间，让 他们发表不同的见解，并及时给予评定和表
6、扬。在自由和谐的氛围下， 学生对一些问题的理解加深了，思路也就拓宽了，判断和分辨能力也 就提高了，其终身学习的能力也得到了提高。 七、多写 有的学生虽然不大喜欢语文课，但对文学作品却情有独钟，甚至 如醉如痴，有的学生写命题作文一筹莫展，但私下写日记或随笔却神 采飞扬，这说明我们的学生写作文的基础是要有对生活的真实感受。 生活空间是广阔的、多彩的，生活中的每一点感悟都会成为学生最美 的篇章。我们的课堂要向生活开放，允许学生尽情地写自己的文章， 让他们的思想感情自然地流露出来。 当然，让学生多写，我们就要多批改，多指导，让他们知道，表 达同样的意思用什么样的语句更恰当、更生动、更精彩 ！ 前年，我
7、们 班有个女生写作文写得特别好，每次看她的作文都是一种享受，于是， 我让她写一篇文章去参加作文比赛，她写了一篇妈妈对我的爱， 叙述了妈妈在日常生活中如何关心她，写得很感人，可是，似乎缺少 点情韵，于是，我把她的题目换成妈妈，我想对您说然后，让她 改成直接和妈妈对话的方式把主题表现出来，她照我说的改了，当她 把改过的文章交给我看的时候，我的眼睛湿润了，我被她对母亲深深 的感恩之情和那深情的语句感动了，那一次比赛，她获得了县级二等奖， 这对一个山里的孩子来说，是多么值得骄傲的一件事啊！可是，她并 不骄傲，越发的爱好写作了，她说她的愿望是长大了能当上一名作家！ 芬芳的泥土教会大山的孩子朴实，巍峨的高山告诉大山的孩子坚 强；哗哗的河水教会大山的孩子奋进，机灵的小鸟告诉大山的孩子智慧； 憨厚的老牛教会大山的孩子踏实，美丽的太阳告诉大山的孩子热情； 坚守在大山深处作为孩子引路人的我们，要教会孩子更多的是自信， 给予孩子更多的是鼓励，是对每个学生满满的爱，把打开智慧之门的 金钥匙交给学生，让他们畅游在智慧的殿堂、学习的乐园！