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1、浅析初中语文课堂教学实效性的若干思考 摘 要：随着课程改革的不断深化和推进，对语文课堂的质量和实效性提出了更高的要求，语文课堂实效性的提高有诸多益处，它不但可以充分调动学生学习的积极主动性，还增加了语文课堂的魅力，主要阐述在新课改形势下，要提高语文课堂教学的实效性应该着重做好的几方面工作，希望能对相关人士有所裨益。 在中学语文课堂中，教学质量是语文教育的生命力所在，而教学实效性则是教学质量的最佳体现，如何用最少的时间，花费最少的精力来提高课堂教学的实效性，值得我们每一个人深思，也成为摆在语文教师面前亟待解决的问题，下面我们就来做具体的研究和分析。 一、转变教学观念，突出学生的主体地位 要提高语
2、文课堂的实效性，教师首先就要转变自身教学观念，摈弃以往把自身置于课堂绝对主导地位的做法，真正把学生当作教学的中心和主体，在课堂教学过程中，加强与学生的沟通和交流，尊重学生的思想和观念，鼓励学生提出对课堂的意见和建议，做一个好的倾听者和欣赏者。此外，教师要给予学生充足的表现机会，在课堂讨论的过程中，鼓励学生积极发表自己的见解和想法，不管结果如何，教师都要珍惜学生的学习结果，给予及时的鼓励和肯定，注意保护学生学习的自信心。为了拉近与学生的距离，教师还可积极参与到学生的学习活动中，以自身广博的知识、丰富的教学经验、耐心亲切的态度帮助学生把握课堂学习的方向，鼓励学生的学习积极性和创造性，做学生语文课堂
3、学习的合作者。 二、树立以人为本的理念，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 宽松、民主、和谐的课堂氛围是开展富有成效教学的保障，因此，教师必须注重营造民主融洽的课堂气氛，为此要着重做好以下几方面的工作，一是教师要努力构建民主和谐的师生关系，把 自身置于和学生平等的地位，把学生当作独立的个体，尊重学生的人格和个性差异，此外教师还要不断提高个人魅力，增强自身在学生心中的影响力和感染力，这样不但可以融洽师生关系，增进师生情谊，还有利于活跃课堂气氛，提高教学效果；二是教师要注意转变自身的授课方式，坚决摒弃以往“填鸭式”的方法，要意识到一味地灌输和说教非但不利于学生接受知识，还会引起他们的逆反心理，使之对语
4、文课堂甚至语文教师产生反感的情绪，因此教师一定要注意实现教学方法的创新，采用多种灵活方式激发学生的学习兴趣，用循循善诱的教导方式及自己的爱心、诚心的感染力使学生拥有良好的心境和积极进取的动力。 三、提高语文课堂的实效性，要注意和学生实际生活联系起来 如果只是把学生局限在狭小的语文课堂范围之内，必然不利于其视野的开阔，也会在很大程度上束缚他们的思维。语文本身就来源于生活，与生活密不可分，因此教师在授课过程中一定要注意和学生的实际生活联系起来，拓宽学生学习的渠道，在优化课堂教学的基础上，开辟第二课堂，建立开放、立体的教学模式，此外，为了提高学生的理解力，教师还可将教学内容、教学方式、教学手段等融入
5、生活经验之中，引导学生注意观察生活、体验生活，在生活中积累素材，获得灵感。此外，教师还可组织学生开展一些有意义的活动，让学生亲身体验和感受，比如带领学生去春游或是参观博物馆、名人故居、参加公益活动等，还可积极鼓励学生参加演讲比赛、朗诵比赛等，让学生在这些现实的活动之中，更好地感受生活，进而加深对课本知识的理解。 四、教师要实现教学方式的创新 在传统的应试教育中，教学的唯一目的就是为了提高学生的学习成绩。这种教学模式和教学态度严重束缚了学生学习知识的灵活性，造成学生学到的知识不但极其有限，还把学生教成只知道读书的书呆子，严重扼杀了学生身上的创造力。在新的教学形势下，要改善这种状况，教师就必须实现
6、教学方式的创新，为此要从培养学生的素质出发组织教学，抛开教材的束缚，把教材当作一种教学工具，合理灵活地加以运用。此外，为了开拓学生的思维，提高学生的创新能力，教师要精心设计课堂问题，让学生在探究和分析中找出问题的答案，引导学生进行自主探究式学习，加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习，在学生学习遭遇困难和瓶颈时，教师要及时施以援手，帮助学生解决困难。总之，教师要充分发挥好“传道、授业、解惑”的作用。 要提高中学语文课堂的实效性并非一日之功，需要教师在实践之中积极探索有效方法，充分调动学生学习的主动性和积极 性，在立足教材的基础上，尊重学生的认知规律，切实为提高学生的语文素养和语文学习能力贡献自己的一份力量。