《布拖县农村学校体育教学浅析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《布拖县农村学校体育教学浅析.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、布拖县农村学校体育教学浅析 在我县教育事业蓬勃发展的当下，体育教学必须走出发展缓慢的束缚，从增强体育师资力量着手，改变体育教学的陈旧观念和呆板的教学模式，选择有吸引力的体育教学内容，调动学生参与体育运动的积极性，学会独立进行身体素质锻炼的知识和技能，养成终身体育锻炼的意识，加大对体育器材的投入，整合学校校内校外的体育资源。 引言 农村教育成功与否，关系到我县教育改革的成败，学校体育教育作为我县教育事业的重要组成部分，肩负着培养学生优秀意志品质，养成终身体育锻炼的良好习惯，全面提高学生体质的艰巨任务，在我县教育事业中占有重要作用。但是，从实地调查情况看，我县部分农村学校的体育教育现状的确不容乐观
2、，急需我们总结、寻求方法解决问题。唯有如此，我县的体育教育才能符合发展的需要，才能符合课程改革的需要。 一、研究对象 本文的研究对象是布拖县西溪河学区农村小学 二、结果与分析 从调查了解中得知，我县农村小学体育师资配备不足，有些学校有专职的体育教师，有些学校都是由其他科任教师兼任，学校的体育器材配备不足，学生在校的活动场地较小，体育器材使用率低，体育教学水平不高。 1.场地器材匮乏、体育器材使用率不高 在调查了解中，许多学校都有篮球场、但是拥有两个及以上篮球场的学校就比较少了，基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动需要。常用的体育器材就是篮球，其他的体育器材使用率不高。使用率不高的原因多种多
3、样，主要和气候及场地有关。 2.体育师资不足 近年来，我县不断加大对教师的招聘力度，体育教师看似补充了许多，但是，毕竟我县体育教师缺口基数大，对于我县农村小学来说，体育教师的配备还远远达不到国家规定的要求。 3.教学观念陈旧 我县个别农村小学对学校体育教学工作不够重视，认为体育教学可有可无，无视体育教学对学生全面发展的重要意义，有些学校对体育教学有明确要求，但是在具体的执行过程中却没有真的落到实处。致使我县农村体育教学陷入一个缓慢上升的状态。 4.教学目标单一 在农村体育教学中，教学目标单一，约束学生的自由发展空间，束缚了学生个性化的发展，不利于学生个性的培养。在农村体育教学中，教学目标单一很
4、常见，这种教学目标单一的教学必然限制了体育教学工作的开展。 5.教学内容枯燥 长期以来由于体育教师个人素质及教育资源的制约，在体育教学中难以选择促进学生体质发展好的教学方式以及学生感兴趣的体育教学活动，许多体育内容枯燥，教学呆板、创新意识不够，使得体育教学流走于形式。 三、对策与建议 1.提高体育器材使用效率、整合器材资源 目前首要的任务就是提高现有体育资源的使用率，加大体育器材的投资力度，购买实用的体育器材，建立一套体育器材使用、维修和保养的机制。利用这一套完整的机制为我县体育教学提供器材上的保障。此外我们还要根据各个学校环境的实际情况出发，开发天然的体育器材资源，让其为我们的体育教学服务。
5、由于我县属于国家级贫困县，在体育器材购买资金的力度上可能相对于其他地区来说要薄弱一点，但是我县自然资源丰富，可开发利用的体育资源非常多，所以，整合学校周边的体育教学资源显得尤其的重要。 2.配齐体育师资力量 学校要逐步配齐体育专业院校毕业的体育人才，力争使体育教学逐步走上专职化、规范化。加强对体育教师的培训学习、继续在教育力度。学透新课程标准，牢固树立“健康第一”的指导思想，充分学习领会课标中的基本理念和基本目标，真正体现“以生为本”的教育理念，在体育教学中改变教学模式，推进探究型教学模式，在实践中学习，在学习中实践，在学习中进行研究、反思，充分调动学生体育学习及锻炼的积极性，养成良好的?w育
6、行为习惯。 3.转变传统呆板的教学观念 改变传统的教学模式，以新课标的精神为指导，大胆创新、开拓、拓展体育教学，要仅仅围绕着“学生全面发展”，围绕着为了每一个学生的发展来设计一堂课，要认真了解学生掌握运动技能的情况，也要注意学生的心理及社会适应能力的再提升，进一步培养他们终身体育意识。要落实素质教育和“健康第一”指导思想，改变以传统、呆板为主的传统体育教学观念，树立身体、心理、社会适应性“三维”全面发展的新观念； 4.认真设定体育教学目标 把传授运动技能与养成终身锻炼的行为习惯联系起来，在体育教学中培养学生优秀的意志品质。让学生对体育教学有新的认识，懂得健身的意义，树立终身健身的意识观念。掌握
7、多种健身知识和方法，能够独立进行身体素质的锻炼，懂的身体锻炼时自我的保护。 5.选择有吸引力的教学内容 在体育教学内容中可以根据地域性的特点，添加一些具有民族传统项目的内容，以提高学生对体育课内容的兴趣。对于一些教材上的内容，应有所简化，在课的内容上应渗进一些与教材项目有关又能进行游戏的内容，让学生不在认为体育课就是跑跑步、打打篮球。如球类教材中的篮球和足球项目，可以将规则改为“三人制”与“五人制”。跳绳项目，可以将单人跳绳改为双人跳绳、集体跳绳。这样简化了规则，简化了活动的形式，增加了学生的乐趣，教学效果相比以前更能调动学生参与体育运动的热情。对个别优秀有天赋的学生，还可以根据其特点为其设定
8、适合发展的内容。在教学内容方面上，要勇于突破、敢于创新，有目的性的、科学的选择教材内容，以满足学生不同发展的需要。 随着我县教育事业不断的蓬勃发展，农村体育教学水平也有了大幅的提升，特别是近几年来，我县体育教育事业可谓是有了飞速的发展。随着新课程改革的进一步落实，社会主义新农村建设的不断推进，我县的体育教学各项资源得到了有力的保障，各方面的条件进一步改善，未来的农村体育教学大好形势是可以预见的。在我县蓬勃发展的教育事业下，我县广大体育教师解决好上课内容、上课目标、体育教学资源等问题，我县的体育教学水平在不久的将来会上升到更高的一个新的层次。 海来友兵（1987-4-4），男，籍贯四川省凉山州布拖县 学历大学本科。