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1、浅析如何有效提高小学四年级数学课堂效率 【摘 要】众所周知，在日常的生产生活中，数学的踪迹随处可见，不能够广泛应用于社会的方方面面。处于小学阶段的学生，数学作为一门基础性课程，要求每位学生都能够掌握一定的数学知识与技能，进而为后期进一步的学习和实践做好准备。因此，老师应该尽力提高小学数学教学质量，保证课堂效率处于平稳高效的状态，完成小学四年级数学教学的重要任务。 现阶段，随着素质教育和新课改的逐步深入，传统的教学方式已经无法满足现代教育目标的要求，作为小学四年级的数学教师，需要在保证学生全面发展的基础上致力于课堂效率的提高，从而确保学生能够在短时间内提高数学学习能力，达到老师所设定的教学目标。
2、那么，怎样才能有效提高小学四年级的课堂教学效率呢？经长时间的实践和总结，笔者认为可以从以下几方面入手，进而提高数学课堂教学效率。 1、整合教材内容，确定教学目标 一节高效课堂的建成，不仅需要学生表现好，而且更需要老师教得好，并且只有老师教得好，学生才会学的好，因此，老师应该格外注重自我的教学能力，力求为学生提供良好且优异的教学服务。在开展课堂教学之前，老师应该做好充分的课前备课工作，事先预习学生所学课程、预想学生掌握难点，最好对学习内容的主题和重点有所把握，进而制定相关的教学策略和教学目标，使得自己的教学有“方”可循。除此之外，老师应该充分利用教材内容，对教材内容进行优良的整合与加工，将知识内
3、容与现实生活巧妙联系，深入展现“生活中处处有数学”的说法，让学生能够有效发现生活中的数学现象。 2、巧用游戏教学，激发学习兴趣 小学四年级的学生，他们的思想还比较幼稚、单纯，具有极强的好奇心和求知欲，贪玩的天性还尚未完全脱去，因此老师应该紧紧抓住学生的这一特点，以此来选择自己的教学方法。游戏教学法作为新课改大力倡导的一种新式教学法，其主要是通过游戏的特殊手段来教学，将知识内容和游戏巧妙结合，让学生在游戏的过程中学习知识、收获知识，达到“玩和学”的高度统一，因此，四年级数学老师可以在自我教学中采纳游戏教学法，进而激发学生的学习兴趣。比如，老师在讲授“统计”的相关知识时，可以给学生展现一副复杂的“
4、动物图”，其中具有多种多样的动物头像，并且杂乱无章的分布于图纸的各个位置，然后迅速收起图画，进而提问“同学们，图画中有几种动物？每个动物有几个呢？”，最终顺利将学生带入“统计”的世界。这样的做法，一方面直观形象的展现了教学内容，一方面也激发了学生的学习兴趣与求知欲望。 3、改进教学方法，保持高涨热情 传统的教学方法不乏老套无趣，尤为在新课改迅速深入的社会条件下，传统的教学方法更显示出不合时宜、落后陈旧的特点，难以适应新时期的教育要求，因此，老师根据时代特征切实改进自己的教学方法，努力保持学生的高涨的学习热情。首先，老师需要在一定层次上概括和总结数学的知识点、难点，让学生在数学的学习过程中逐步养
5、成善于思考的习惯，经过长期的坚持和应用，逐步明晰出具体的数学思维，便于学生在以后的学习中使用的有的放矢。其次，老师可以采用差异教学的方法，将班级学生按照学习水平分为不同等级，有针对性的对待每一等级的学生，全力满足学生的学习需求。最后，老师可以多多开展课外数学活动，将学生带进生活，让他们亲身感受生活中的多样数学现象，从而增强学生的数学学习意识，保持长期的高涨热情。 4、建立激励机制，善待学生失误 对于四年级的数学教学来说，要想提高数学课堂效率，必须在课堂设计流程中设立课后评价环节，并建立相应的激励机制，善待学生在学习中犯的失误，帮助学生建立数学学习的自信心。在课后评价中，老师不仅需要对学生的数学
6、知识和数学技能做以评价，而且还应对学生学习过程中表现的别样长处进行鼓励，肯定学生身上的其他长处与优点。在日常的数学课堂教学中，老师需要抱有一颗宽容之心，不管学生回答的答案是否正确，老师都应该根据实际情况对学生的回答作以公正评价，对学生优秀的地方给予鼓动和激励，对学生的失误之处予以包容和善待，尽力保持学生的创新精神和学习热情，让学生看到自身的长处和优势，从而树立起较为积极地学习信心。 5、善用媒体教学，提高教学效率 相对于其它学科来说，数学知识比较抽象，而且逻辑性、理解难度较高，致使部分学生难以正确对待数学学习，甚至被数学学科自身的特点所恫吓，导致学生对于数学学习的热情不高，针对此种情况，老师可
7、以充分现代多媒体教学手段去参与教学，从而直观展现数学教学之手。同时，多媒体教学涵盖的表现形式众多，真正做到了视频、音频和图片的三者合一，而且以其强大的课时容量容纳了大量课本以外的知识，有利于提高数学课堂效率。比如，在讲授“角的度量”这一章节内容时，老师可以事先寻找好大量“直线、射线、度、量角、平角和周角”的图片和慢速转换视频，通过明显的图片对比展示各种角度的不同，借用慢速转换视频揭示不同角度之间的变化轨迹和路径，为学生展示出生动、形象的角度，达到提高课堂效率的目的。 总的来说，以上几处建议均可以有效提高小学四年级数学课堂效率，老师应该不断践行和考证，为课堂效率的提高而不断努力。但应该注意的是，小学四年级数学课堂效率的提高绝非一项简单任务，而是一项长期性的任务，它需要老师的坚持和学生的配合，因此老师要有足够的耐性，在自己长期努力的前提下取得相应的成效。