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1、浅析如何激发中学生的英语学习兴趣 谭晓宇 摘要：本文通过翻阅大量的文献资料并结合笔者多年的基层英语教学经验，就如何激发中学生的英语学习兴趣（采用小组合作教学法激发学生的英语学习兴趣、采用情境模拟法调动学生的英语学习兴趣与积极性、在中学英语教学过程中使用竞赛法、将多媒体技术应用于英语教学活动等）作了较为深入的分析，希望可以对基层英语教师在激发学生学习兴趣方面有所帮助。 1 采用灵活多样的的英语教学形式激发学生的学习兴趣 1.1采用小组合作教学法激发学生的英语学习兴趣 小组合作教学法是在教师的指导下将学生按照某个标准进行分组，并通过互相交流、相互学习从而共同完成英语教学活动并达成既定的英语教学目标
2、。同时小组合作教学法对学生的自主学习能力与人际交往能力的培养有着一定的促进作用。采用小组合作教学法时要确保分组标准的科学、合理性，笔者就如何划分英语合作学习小组问题与本校英语教研组教师进行了深入的探讨与研究，经分析探讨总结出以下几种最为常见的分组形式：两人小组，通常两人小组是以同桌两人划分为一个合作学习小组，这一分组形式的优势是简单易行、节约分组时间。四人小组，通常由前后两对同桌组成，这种分组形式除具有两人小组的操作优势外，其在对句式的巩固训练方面也更有优势。 将学生按座次分：一排一组或一列一组，。这种分组形式若用于帮助学生进行单词复习中效果会更加明显。竞争学习。无论何种形式，都会使学生积极参
3、与、兴趣高涨。同时，据权威调查结果显示，处于中学时期的学生有近80%属于较为活泼的类型，喜欢与同龄人之间进行交流，因此，在中学英语教学过程中利用小组合作教学法可有效调动学生参与英语教学的积极性，对学生英语学习兴趣的培养有较为显著的推动作用。 1.2采用情境模拟法调动学生的英语学习兴趣与积极性 情境模拟法单从字面意思来说就是对某一情景或场景与环境进行还原与演示，情境模拟法的表现形式较为直观，比较容易被中学生接受并吸收，大部分学生都比较喜欢这种教学形式，同时其在激发学生学习兴趣与积极性方面具有一定的优势，因此，情境模拟法在英语教学中的应用较为广泛，英语教师在采用情境模拟法进行教学活动时往往会随机找
4、几名学生到讲台上对英语课文进行情境还原与演示，在这个过程中，其他学生的注意力相对比较集中，此时，除让学生通过同学的情境模拟对文章内容有一个较为直观的认识之外，教师也应鼓励其他学生在这个过程中发现并学习演示同学在发音、语速、单调等方面的优点并能够发现其不足之处，通过与同学老师的交流，对相关问题进行纠正，使同学们可以共同进步。当然，在这个过程中英语教师选择演示同学时可采用轮流演示的方法，使每个同学都有机会站到台上进行情境模拟，也可以在某种程度上促进学生的课前预习认真程度。 1.3在中学英语教学过程中使用竞赛法 处于青少年时期的中学生好胜心与表现欲较强，因此，英语教师应充分利用学生的这一心理特点，在
5、教学活动中多组织一些英语竞赛，英语小竞赛除可帮助学生树立英语学习的自信心之外，还可有效调节课堂气氛，充分调动学生的英语学习兴趣，以一般现在时与现在进行时的区分为例，英语教师可通过一定的讲解之后再采用小组竞赛法，首先让学生分组对两种时态的区别进行讨论，之后再让每个小组选一个代表对讨论结果进行总结，总结最好的一组获胜，同时英语教师可设计一系列鼓励方案，如给小组奖励小红花等，在激发学生学习兴趣的同时，对学生正确竞争意识、团队合作意识的培养也起到了一定的促进作用。 1.4将多媒体技术应用于英语教学活动中 随着社会与经济的不断进步，多媒体教学技术在学校教育体系中的应用已经非常广泛，应用于英语教学活动中的
6、多媒体技术主要包括幻灯片、录像机、电影以及计算机，多媒体技术的表现形式一般来说都很直观、形象、生动，不仅有利于学生对英语教学内容的理解，也可有效帮助学生记忆。 在对学生进行听说训练时，教师可选择使用录音机、幻灯机和投影仪，让多媒体教学达到声并茂，视听共举的效果。处于初中阶段的学生大多好奇心强，喜欢新鲜事物且接受能力强，因此，英语教师在教学过程中可多利用类似多媒体这种表现形式直观的教学方式，激发学生的学习兴趣，取得良好的教学收效。 2 鼓励学生在与同学的交流中多使用英语激发英语学习兴趣 新课程标准实施以来，英语教学无论是在教学形式还是教学目标方面都有了较大的改变，当前英语教学不同于应试教育下的英
7、语教学，除让学生掌握基本的语法、单词的同时，对学生的听、说能力，即英语的实际应用能力同样有着较高的要求，而英语课堂教学时间是有限的，若是想通过有限的英语课堂时间让学生在听、说、读、写等方面同时有大的突破显然是不现实的，学生的英语应用能力是要通过不断的练习才会有所提升，因此，教师应鼓励学生在与同学之间或英语教师进行沟通时尽量可以使用学过的英语词汇或句型，同时，可在班级或学校建立英语角增加中学生使用英语的机会，教师应给予学生及时的鼓励，使学生发现更多学习与使用英语的乐趣，为今后英语教学的顺利进行奠定良好的基础。 3 让学生在英语学习中获得成就感 对于接触英语时间不长的学生来说，他们对英语还存在着一定的新鲜感，英语教师在教学活动中要注意保护好学生的这种兴趣。多说简单的英语 ，耐心鼓励他们，为他们创造讲英语的环境。使他们产生“眺一跳，够得着”的成就感，从而促进学生英语学习兴趣的培养。 4 建立融洽的师生关系，对学生要有足够的耐心 融洽的师生关系对英语课堂氛围、学生对英语教学的喜爱程度、学生对英语知识的吸收程度等均有着一定影响，同时，素质教育要求，要尊重学生在教学活动中的主体地位，因此，英语教师在进行教学活动时，也要注重良好师生关系的建立，在促进学生学习兴趣的同时提高英语教学收效。