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1、浅析小学语文作文教学中素材积累的途径 摘 要：小学语文是素质教育的基础性学科，对于培养学生的综合素质具有尤为重要的作用。作文教学作为语文综合素质的重要体现，需要教师加以重视。主要分析了小学语文作文教学素材积累的几点策略。 摘 要：小学语文是素质教育的基础性学科，对于培养学生的综合素质具有尤为重要的作用。作文教学作为语文综合素质的重要体现，需要教师加以重视。主要分析了小学语文作文教学素材积累的几点策略。 一、引导学生在日常教学中积累素材 在新课程标准下，小学语文教材中有很多精彩的课文，经过多次课程改革，语文教材中的课文已经变得非常经典。结合小学生的学习现状，教师应该引导学生对这些精彩课文进行深层
2、次理解，关注课文思想感情的同时，也关注课文的写作技巧、表达技巧等，将此作为作文的素材之一，配之以仿写、续写等，全面提高学生的写作积极性。例如，在学习美丽的小兴安岭一文中，针对文中的写景部分，教师可以引导学生分析树木的四季变化，这时可以让学生来写自己熟悉家乡的某一景物，运用四季变化的写法展现出来，学生的写作积极性提高了，写作素材也同时积累了。 二、引导学生在课外活动中积累素材 课外活动是促进学生全面发展的重要途径，也是小学生学习、生活和娱乐的重要阵地，在课外活动中，教师可以让学生亲身体会到生活与学习的结合，也能够体验到不同的情感体验，还可以不断拓展见识，提高知识素养。在小学语文教学中，教师要创设
3、游戏、参观游览、讲故事、倾听历史故事和民俗传说等活动内容，让学生将其整理或者记录成一篇小作文，这不仅丰富了学生的作文素材，还提高了学生写作的积极性和主动性。 三、引导学生在日常生活中积累素材 在小学语文教学中，教师要引导学生做一个生活的有心人，关心生活中的点点滴滴，从生活中挖掘写作素材，为学生的写作奠定基础。每一天发生的事，包括同学之间发生的趣事、家里发生的事、与家长交流的心得、在上学与放学路上发生的事、看一个电视节目的心得等都可以作为作文的素材，教师要引导学生提高这方面的意识，认真观察，仔细思考，及时记录，丰富作文素材。例如，针对我的家乡这一作文题目，教师可以引导学生先观察再思考，从家乡的特点、人的特点、风景的特点、四季的特点、特产、文化、风俗等的特点来写，角度多了，写作内容也就变多了，学生的写作也就找到可写的东西了。 此外，教师还可以引导学生在课外阅读中积累素材。总之，教师要从教学、课外活动、生活、课外阅读等方面引导学生加强写作素材积累，提高写作能力。