当代中西方高校教学管理现状对比分析.doc

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1、当代中西方高校教学管理现状对比分析 改革开放以来,伴随我国对于工业化大国的追求和对科学技术方面的需求,提供人才的高校成为人们关注的焦点,高校教育管理改革也成为了整个社会探讨的热点,但是由于长久以来对苏联教育模式的效仿,文、理分科的体制以及填压式的高校教育惯例,我国高校教育管理改革之路不能说艰难险阻也算是坎坷不平,反之在这一点上,西方注重能力培养、个性化培养的教育模式就很值得我们去思考、学习。 1中西方高校教育管理的模式及现状 就我国这样一个人口众多的发展中国家而言,要想在同等条件下让每个公民都获得高等教育的话,国民整体教育质量自然就有所下降,也就是说我国高等教育正由精英化教育逐渐向大众化教育方

2、向发展,即使这样受过高等教育的人数也才占总人口的23%,与美国的65%相比,中国高校教育的成果确实不够可观。 与中国的传统应试教育不同,西方主张的是素质教育,也就是教育当局给学校更大的权利和自由,按学校的具体情况决定资源分配,这样的话,学生便可拥有更高的自主权和选择权。诚然,要想高校教育成果更加显著的话,管理方面确实需要向西方高校学习。 2中西方高校教育管理体制对比分析 2.1中国西方高校人文教育的不同 人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现,是学者们对历史人文的思考和批判,是一种自觉的精神守护和阐述。第一次世界大战之后,西方就意识到人文教育的重要性,可当时的中国为了快速实现工业化、现代化,“

3、重理轻文”的思想让人文教育只是个模糊的概念,直至21世纪,国人们才达成“科教兴国”的共识。就教育背景而言,中西方高校人文教育唯一的区别就是重视时间的不同。 美国、英国等西方国家在高校教育方面有一个共同点,那就是以培养学生的完美人格为人文教育的最终目的,而中国高校人文教育的目的是发展丰富的人格,完善健全的人格,也就是培养和提升学生的个人品质。二者在这一点是相同的,但是在人文教育的价值取向上就有了明显差异,西方强调的是人本思想,也就是通过完善自己来回报社会,而中国的人文思想更强调个体对于社会、国家的贡献,忽略了学生个性的培养和发展。 西方高校人文教育在整体教育中占很大比重,它提倡在学习社会学的基础

4、上加强德育教育,从而提升学生的学术能力和职业能力,相较而言中国高校人文教育的内容就丰富的多,像情感意志教育、责任意识教育、伦理道德教育等,从内容也不难看出,西方高校教育注重培养学生的主动能动性,而中式教育更侧重“接受为主”,毫无疑问后者的实践效果一定不如前者。 2.2中西方高校思想政治教育的不同 除了人文教育,中国高校教育体制中还有一个特别重要的环节思想政治教育,从远古的奴隶社会到现在具有中国特色的社会主义社会,从儒家到道家,从孔子到老子,中国的思想政治教育可以说是根深蒂固,源远流长。众所周知,在每个国内的高校中都开设了马哲、思修等课程,这就足以看见中国高校教育对于思想政治教育的重视性,也奠定

5、了中国以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为核心,“三个代表”为重要思想的政治教育理念。 与中国统一标准的思想政治教育不同,西方高校更看重在各门学科中渗透政治思想,学校里他们有开设的哲学、心理学等学科,生活中又有家庭、宗教、媒体潜移默化的影响,公民教育、价值观教育以及宗教教育才是他们思想政治教育的主要内容,所以西方高校思想政治教育带有浓厚的个人主义色彩,这与中国高校思想教育所体现的民族特点也是极为不同的。 总而言之,高校思想政治教育的目的都是为了维护本国的国家制度和主流意识,形成正确的人生观、价值观和道德观,区别之处在于达成目的的方式不同,即中西方高校思想政治教育的侧重点不同,一个是灌输教育法,

6、另一个是间接管理、指导调控,所以教育的成果也是稍有差异的。 2.3中西方高校教育管理模式的不同 首先,在对待教师的管理上,中国的大学教师就相当于铁饭碗,不管有没有代课,有没有科研成果,都不会被辞退,但是西方的高校教师是需要经常考评的,如果考评不合格,那么就只能另谋出路了。其次,高校对于学生的侧重点也不同,国内的高校从学生进校开始,不管喜不喜欢,合不合适都要读完固定的专业、固定的课程,但是西方的高校在刚进校时,是没有具体的专业区分的,可以根据自己学习的情况选择专业甚至学校。最后值得一提的是中西方高校考核方面,国内大学进的容易出来也容易,只要高考成绩过线就有学上,只要考试及格就能顺利拿到毕业证,可

7、是西方高校却是易进难出,他们没有考查课,所得学分加权平均就是你的成绩,稍有不慎就可能毕不了业,所以中国高校教育体制培养出来的是应试学习型的人才,而西方高校培养出来的是具有多层次创造力的人才。 3中西方教育管理的反思和改进 “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这是儒家经典“四书”里大学的开篇语,这句话的意思是说教育的意义在于被教育者能更加开明自己的德性,完善自己的道德,从而达到至善的境界。足以可见不管是古代的教育,还是现代的教育,无论是中式教育还是西方教育,所有教育的根本目的都是让受教者的知识技能、政治观念、价值观念、道德观念得到提升。 教育是构筑人类灵魂、搭起科学桥梁的宏大工程,大学教育更是其中广受关注的标志性阶段,所以我们必须意识到中西方高校教育管理上的差异,学习借鉴他们的优点和特点,改善人文教育环境,确定高等教育目标,加强思想政治教育,实现个人与社会价值统一,提升教师综合能力,反思传统灌输教育模式,完美结合传承与创新,探索出适合我国国情的高校教育体系,推动我国高校教育管理改革的步伐。

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