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1、当代中西方高校教学管理现状对比分析 改革开放以来，伴随我国对于工业化大国的追求和对科学技术方面的需求，提供人才的高校成为人们关注的焦点，高校教育管理改革也成为了整个社会探讨的热点，但是由于长久以来对苏联教育模式的效仿，文、理分科的体制以及填压式的高校教育惯例，我国高校教育管理改革之路不能说艰难险阻也算是坎坷不平，反之在这一点上，西方注重能力培养、个性化培养的教育模式就很值得我们去思考、学习。 1中西方高校教育管理的模式及现状 就我国这样一个人口众多的发展中国家而言，要想在同等条件下让每个公民都获得高等教育的话，国民整体教育质量自然就有所下降，也就是说我国高等教育正由精英化教育逐渐向大众化教育方
2、向发展，即使这样受过高等教育的人数也才占总人口的23%，与美国的65%相比，中国高校教育的成果确实不够可观。 与中国的传统应试教育不同，西方主张的是素质教育，也就是教育当局给学校更大的权利和自由，按学校的具体情况决定资源分配，这样的话，学生便可拥有更高的自主权和选择权。诚然，要想高校教育成果更加显著的话，管理方面确实需要向西方高校学习。 2中西方高校教育管理体制对比分析 2.1中国西方高校人文教育的不同 人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现，是学者们对历史人文的思考和批判，是一种自觉的精神守护和阐述。第一次世界大战之后，西方就意识到人文教育的重要性，可当时的中国为了快速实现工业化、现代化，“
3、重理轻文”的思想让人文教育只是个模糊的概念，直至21世纪，国人们才达成“科教兴国”的共识。就教育背景而言，中西方高校人文教育唯一的区别就是重视时间的不同。 美国、英国等西方国家在高校教育方面有一个共同点，那就是以培养学生的完美人格为人文教育的最终目的，而中国高校人文教育的目的是发展丰富的人格，完善健全的人格，也就是培养和提升学生的个人品质。二者在这一点是相同的，但是在人文教育的价值取向上就有了明显差异，西方强调的是人本思想，也就是通过完善自己来回报社会，而中国的人文思想更强调个体对于社会、国家的贡献，忽略了学生个性的培养和发展。 西方高校人文教育在整体教育中占很大比重，它提倡在学习社会学的基础
4、上加强德育教育，从而提升学生的学术能力和职业能力，相较而言中国高校人文教育的内容就丰富的多，像情感意志教育、责任意识教育、伦理道德教育等，从内容也不难看出，西方高校教育注重培养学生的主动能动性，而中式教育更侧重“接受为主”，毫无疑问后者的实践效果一定不如前者。 2.2中西方高校思想政治教育的不同 除了人文教育，中国高校教育体制中还有一个特别重要的环节思想政治教育，从远古的奴隶社会到现在具有中国特色的社会主义社会，从儒家到道家，从孔子到老子，中国的思想政治教育可以说是根深蒂固，源远流长。众所周知，在每个国内的高校中都开设了马哲、思修等课程，这就足以看见中国高校教育对于思想政治教育的重视性，也奠定
5、了中国以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为核心，“三个代表”为重要思想的政治教育理念。 与中国统一标准的思想政治教育不同，西方高校更看重在各门学科中渗透政治思想，学校里他们有开设的哲学、心理学等学科，生活中又有家庭、宗教、媒体潜移默化的影响，公民教育、价值观教育以及宗教教育才是他们思想政治教育的主要内容，所以西方高校思想政治教育带有浓厚的个人主义色彩，这与中国高校思想教育所体现的民族特点也是极为不同的。 总而言之，高校思想政治教育的目的都是为了维护本国的国家制度和主流意识，形成正确的人生观、价值观和道德观，区别之处在于达成目的的方式不同，即中西方高校思想政治教育的侧重点不同，一个是灌输教育法，
6、另一个是间接管理、指导调控，所以教育的成果也是稍有差异的。 2.3中西方高校教育管理模式的不同 首先，在对待教师的管理上，中国的大学教师就相当于铁饭碗，不管有没有代课，有没有科研成果，都不会被辞退，但是西方的高校教师是需要经常考评的，如果考评不合格，那么就只能另谋出路了。其次，高校对于学生的侧重点也不同，国内的高校从学生进校开始，不管喜不喜欢，合不合适都要读完固定的专业、固定的课程，但是西方的高校在刚进校时，是没有具体的专业区分的，可以根据自己学习的情况选择专业甚至学校。最后值得一提的是中西方高校考核方面，国内大学进的容易出来也容易，只要高考成绩过线就有学上，只要考试及格就能顺利拿到毕业证，可
7、是西方高校却是易进难出，他们没有考查课，所得学分加权平均就是你的成绩，稍有不慎就可能毕不了业，所以中国高校教育体制培养出来的是应试学习型的人才，而西方高校培养出来的是具有多层次创造力的人才。 3中西方教育管理的反思和改进 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是儒家经典“四书”里大学的开篇语，这句话的意思是说教育的意义在于被教育者能更加开明自己的德性，完善自己的道德，从而达到至善的境界。足以可见不管是古代的教育，还是现代的教育，无论是中式教育还是西方教育，所有教育的根本目的都是让受教者的知识技能、政治观念、价值观念、道德观念得到提升。 教育是构筑人类灵魂、搭起科学桥梁的宏大工程，大学教育更是其中广受关注的标志性阶段，所以我们必须意识到中西方高校教育管理上的差异，学习借鉴他们的优点和特点，改善人文教育环境，确定高等教育目标，加强思想政治教育，实现个人与社会价值统一，提升教师综合能力，反思传统灌输教育模式，完美结合传承与创新，探索出适合我国国情的高校教育体系，推动我国高校教育管理改革的步伐。