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1、影片英语老师中的副语言标记价值 轻喜剧英语老师（The English Teacher）描写了一位40多岁的单身高中文学女老师从孑然一身到麻烦缠身，最终与爱人携手的心酸成长历程。本文从介绍影片的主要内容入手，提炼了影片中的副语言，尤其是与女教师息息相关的副语言，并阐述了这些副语言的引申意义，目的在于揭示副语言在塑造女主人公琳达（Linda）的性格特征及成长过程中几次转变的作用，从而体现副语言的标记价值。 基金项目本文系2018年吉林省社会科学基金项目 “英美喜剧语言的标记价值与内涵研究”阶段性研究成果（项目编号2018B281）。 一、剧情的简要介绍 影片英语老师由朱丽安?摩尔，格雷?金尼尔和
2、迈克尔?安格拉联袂主演，并与2018年5月在美国上映。该片主要讲述了一位住在宾夕法尼亚州，过着平凡、节俭的生活，却有点“小清高”的单身高中女教师琳达的故事。自幼琳达对文学产生浓厚的兴趣，文学佳作能够点燃她的激情。同时，她在伟大的著作中发现了自己的圣地。就这样，怀着对文学和教育事业的热爱，带着满腔的浪漫情怀，她独自一人走过了45个春秋。偶然间当她邂逅了曾经教过的最好学生，那个毕业后从事剧本创作却以失败而归的作家杰森（Jason）时，她平凡乏味的生活发生意外的变化。杰森哭诉着自己的创作和舞台剧得不到父亲的支持，于是当琳达读完他的作品蝶蛹（Chrysails）并被感动得不能自持时，她决定从各方面（包
3、括金钱）对杰森鼎力相助并完成他舞台剧编排的心愿。为此，这位善良的单身女教师与墨守成规的校长夫妇针锋相对，在安慰受伤的杰森时又与他发生了不正当的男女关系。她面斥杰森的父亲，又对与杰森有暧昧关系的女学生恶言相向。当所有矛头都指向这位永不妥协的女教师时，她与杰森之间的战争一触即发。两个人争吵的录音被公布于众，她不再高尚了，她被解雇了，她遭遇了车祸，她住进了杰森父亲工作的医院，她又对杰森医生坦白了自己的过错。然而，作为影片的女主角，作为学校里不可或缺的优秀教师之一，她被重新邀请到舞台剧的排练场，并为蝶蛹编写新的结局。影片结尾之处，蝶蛹的演出成功了，琳达改变了教育教学方法，同时又挣脱了束缚多年的枷锁，与
4、欣赏她的男士走出了家门。可见，坚持的人最终总会收获事业、收获爱情、收获成功。 作为一部喜剧，影片中没有夸张的表演，也没有诙谐幽默的台词，而是如同讲故事般娓娓道来。副语言的使用烘托了影片的气氛，增强了电影的可观赏性，同时在琳达成长过程中的三个阶段有标记性的价值。 二、副语言与影片中副语言的标记价值 （一）什么是副语言 首先，“副语言”也叫神态语言，是指除语言以外的面部表情，手势动作，身体姿态等表达手段，这些表达手段也叫副语言表情手段。同时，“副语言”也称为辅助语言，它包括发声系统各个要素音质、音频、音调、音色等。总体上讲，副语言有狭义和广义之别。狭义的“副语言”指有声现象，如说话时的结结巴巴，故
5、意拉长音等;广义的“副语言”指无声而有形的现象，如肢体语言等。副语言手段运用得当可以对语言表达起到辅助、补充和强化的作用，能够保障交际的顺利进行且为其锦上添花、画龙点睛。 （二）英语教师中的副语言标记价值 影片英语教师中的副语言除了上述无声的体态语言和有声的语音特质外，还有一种特别的语言。这种语言既没有声音特质，也无需借助体态传达，而是随女教师的心境、处境的变化而不断飞入到屏幕上的辅助语言。这些呈红色字体的辅助语言，一方面传递了女教师在特定语境下的思想，也成功、辅助性塑造女教师的性格。在女教师三个重要的人生阶段，无论是身态语言、有声副语言还是屏幕上的飞字都蕴含了特定的意义，因此也都具备标记价值
6、。 1单身中女教师的副语言标记价值 影片之初呈现给观众的是一位热爱教育事业且独来独往的单身女人形象，由于已经步入不惑之年，无论是迫于外界舆论的压力还是从自身生理、心理考虑，她都有必要努力地寻求自己的另一半，于是开始了相亲之旅。第一位相亲的对象是一个戴着黑色宽框眼镜，蓄着浓密胡须且留着长发的离异中年男士。面对这样一位讲着毫无笑点的笑话，处于失业状态且没有生活情趣的男人，琳达脑海中浮现出两个字“unmotivated（动机不明的）”和“boring（乏味的）”。第二位与琳达相亲的是个初次见面就对琳达35 00040 000美元年薪感兴趣且对琳达所从事的教育事业一无所知的“arrogant（傲慢的）
7、”“offensive（无礼的）”的人。作为一名教师，出于职业习惯，琳达给他打了最低分“D-”。第三位却是一个吝啬、夸夸其谈的令人倒胃口的人，在琳达眼中，他是“narcissist（自恋狂）”和“（insane）疯子”，琳达给了他更低的分数“F”。可见，琳达头脑中出现的这些副语言，不仅从不同程度描述了她对这些男士的看法，而且从更深层次反映出作为一个对一切事物都敏感的女人，她希望寻找到一位成熟、温和且体贴的男人，而眼下的这些性格畸形的男士使琳达下定决心，她不会为了某个男人而驻足，因为她是学生心中的偶像。因此，她放弃了男人，宁愿过着单身的大龄生活。 2.矛盾中女教师的副语言标记价值 从琳达决定帮助
8、杰森那一刻起，她已经处于四面楚歌，集所有矛盾于自己一身。首先是琳达与杰森父亲之间的矛盾。琳达与这位医生父亲在健身房有一面之缘并顺便提及了杰森的剧本创作。琳达对杰森的才华赞赏有加，而父亲却坦言“我无法确定那符合我的口味”。在琳达眼中，一个对儿子都不欣赏的人必定是“unsupportive（不体贴的）”。因此琳达无奈地摇摇头，并从心里给了他一个大大的“F（failure失败者）”。其次是琳达的自我矛盾。当琳达彻夜拜读杰森的剧本时，她完全被剧中的人物和剧情所吸引。她揪着衣领、咬着手指、攥着纸巾并轻轻地啜泣。琳达一系列无声的语言不仅仅是因为故事结局的悲惨，更是琳达将故事情节与杰森口中自己的境遇相结合的
9、真实反映，体现了琳达对杰森不幸遭遇的同情和怜悯，也成为她帮助杰森的原动力之一。最后是琳达与学生之间的矛盾。当杰森的父亲来蝶蛹的排练厅搅场时，杰森痛苦万分。他的痛苦一方面来自于自己常年写作落下的顽疾胃溃疡，另一方面来自于他的艰辛无人理解。当艰难的他遇上孤独的她时，原本纯洁的师生关系演变为男女关系。一次身体上的接触后，她对着镜中的自己，看到的是一个“slut（荡妇）”。甚至当学生得知这一秘密后，教室的门上刺眼地写着“hypocrite（伪君子）”和“bitch（淫妇）”。学生的侮辱和谩骂远非如此，这些副语言不仅表达了学生对老师无耻行为的厌恶和不满，更真实地反映出老师如同丰碑一样的偶像形象在学生心中
10、瞬间坍塌。 3.恋爱中女教师的副语言标记价值 车祸后的琳达如雨后春笋般茁壮成长，她走出了流言飞语的阴霾，她在车祸后重获新生，这时的她，当身体和心灵渐渐恢复时，她勇敢地走出家门，去迎接自己的爱情。她与杰森的父亲由敌人转变成了爱人。打开房门的琳达看到的是一张充满温情和欣赏她的脸，口中还不忘称赞“你今天真漂亮！”虽然琳达仅仅一谢了之，但我们可以看到屏幕上如雪花般飘落着“well-mannered（彬彬有礼的）”“charming（迷人的）”“nice teeth（美丽的牙齿）”和“promising（有前途的）”等。可见，这些洋洋洒洒的词语，道出的不仅是赞扬，更多的却是此刻是琳达生活的转折点。对于生
11、活重新燃起火苗的她光鲜亮丽、满面春风，她徜徉于十字街头，那是一道美丽的风景。对于爱情，她不再停滞不前，她向前迈出的一小步，注定她将沐浴爱的阳光;对于事业，她推陈出新，当重新回到那个得以施展她魅力和才华的讲台时，她信心十足，倍受爱戴。看到的是无声的语言，蕴含的却是无限的价值。 可见，在影片中无论是有声或是无声的副语言，他们所涵盖的意义和价值远远大于文字本身，因为它们不仅仅展现了女教师孤独、恋爱和矛盾重重的生活状态，更多的却是蕴藏着她对人、对己、对物的态度，体现了她的世界观和价值观。然而女教师在影片中的作用不仅如此，她令观众，尤其是芸芸众生中的教师深省。 三、女教师经历之教育感悟 作为一名高校的英
12、语教师，除了心系女教师的坎坷经历，与其悲，同其喜之外，更多的却是被她对教育事业的热爱所感动。当故事接近尾声，一切趋于平静，不免为其感慨万千。 曾经教师被称为“园丁”，他们培育着祖国的花朵，他们被描述为“蜡炬成灰泪始干”。如今，真正能够将全身心投入到教育、教学事业中的教师屈指可数。有多少教师能够在课堂上将自己的知识倾其所有，有多少教师为了学生学习成绩的提高而呕心沥血，又有多少教师没有受到金钱和利益的驱使。要知道，作为一名合格的人民教师，我们传递的不仅仅是知识，更多的却是一种精神。教他们文化，育他们做人。只有当学生毕业时，彼此心中荡起的是依依不舍，只有当若干年后，学生提及的教师是在某个方面影响他一
13、生的人时，我们成功了，也骄傲了。 身为一名教师，全身心投入还远远不够，随着时代的进步、社会的发展和学生素质的提高来不断改变教育教学方法才是硬道理。老师不再是教学的中心，学生才是课堂的主体;老师不再是知识的传授者，而是学习路上的引导者。单纯的黑板和粉笔已无法满足学生的需求，互联网、多媒体、视频、音频等多模态教学势在必行。因此，教学手段的多样化、教学方法的灵活化将成就一位优秀的教师和一门精品课。 四、结语 英语老师这部喜剧由于两位老牌明星的配合、巧妙的故事安排等达到了理想的幽默效果。然而，笑过之余，通过对影片中女主人公有声和无声的副语言分析，不仅能够看出女教师是一位单纯、高贵、善良且追求浪漫爱情的中年女性，同时也能看出她面对困难的决心和在艰难困苦中的勇气，这些深刻的标记性价值引发教师对教育事业的思考。教师这一职业是神圣的，也应该是无私的。教师作为影响学生一生的职业，它所承载的不仅仅是知识的传递，更多的是人格的培养和人性的教育。因此，教师要严于律己，宽以待人;教师要以身作则，成为学生心中不朽的丰碑。