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1、微课在小学教育课程中的应用研究 随着信息技术与网络的发展，我们的生活逐步进入到了智能化的时代，而且身边充满了“微”事物，无论是“微信”、“微博”，“微时代”在教育领域的产物之一就是“微课”，微课正在改变着教师与学生获取知识的方式，对于小学教育而言，尽管微课短小精悍，但却精彩生动，针对某一知识点可以激发学生的兴趣，实现分层教学的需求。 一、微课概述 1.微课涵义 对于微课的涵义，在国内外的专家学者中是各不相同 ，而综合不同概念，微课可以理解为围绕某一个知识点的教学视频片段，是针对某个技能知识点进行精心的设计开发出的用于技能课教学的短小视频资源。 2.微课的特点 首先，微课的特点就是“微”与“小”
2、。微课都是短小精悍的，正是由于时长短，数据就小，因而也就便于上传与共享，另外，微课就是针对某一个小知识点所讲解的，内容更加切入核心知识点，容易满足学习者的需求。 其次，共享性。微课是基于网络的一种课程模式，在移动互联网发展的今天，小学生就可以在家里爸爸妈妈的辅导之下，通过一些移动设备不分时间地点的进行微课?W习。 再次，交互性。微课是辅助教师进行教学的资源，多媒体最大的特点就是交互性，微课也就具备了交互性，学生通过这种方式就不会觉得枯燥无味，增加了学习的乐趣。 最后，内容的个性化。微课可以针对不同的内容进行设计，通过精心的设计之后可以在不同的多媒体工具中进行制作，并且可以重复的利用，应用起来也
3、更加的灵活。 二、微课在小学教育课程中的应用分析 1.小学教学中学生的认知特点分析 小学阶段，学生的认知有着不同于其他阶段的独特性，首先是认知风格存在着明显的差异性，教师必须要清楚的认识到每个学生的个体差异，才能对教学进行合理的设计，在教学过程中才能起到好的指导作用；其次是观察力特点，小学生的观察力很强，但是却缺乏准确性，往往忽略事物本身的特点，在进行事物观察的时候缺乏细节关注，仅仅能观察差事物的突出特征；再次是小学生的注意力特点，主要是体现在缺乏集中性与稳定性，对于抽象的事物和冗长的文字是不能集中的，自制力较差；最后就是小学生的记忆力特点，小学生的理性思维发散，缺乏思维逻辑性，记忆效率较低，
4、他们基本都靠意义记忆，机械记忆只是占很小的一部分。 2.小学教育课程中的教学现状分析 首先，小学生学习兴趣不高。由于小学生的年级比较小，也比较贪玩，对于学习来说，如果过于枯燥就会表现较低的情绪，不能吸引学生的兴趣，注意力较难集中。 其次，学生之间存在明显个体差异。由于每个孩子所处的环境各有不同，因而对于知识的获取程度也存在着明显的差异，教师的时间和精力的局限性，导致一些学生的学习目标难以完成，微课就可以解决这样的问题，通过分层的教学方式，学生针对自身的情况选择适合自己的微课资源进行学习。 再次，课堂效率不高。尽管小学教师会应用教学方法比较多，有讲授教学法、任务驱动教学法、探索研究教学法、示范教
5、学法、同步教学法、合作学习法等等，但使用起来却往往局限与教师讲解与全部演示的方法，这样一旦内容较多，学生就会忘记前面的内容，导致学习效率得不到提高。 最后，教师重复性工作过多。小学教师往往都是身兼数职，工作量很大，因而教师就会出现创新意识淡薄，只是简单的重复工作，因而，通过微课的方式也是极大的调动了教师工作的热情和积极性。 3.微课在小学教育课程中的优势 （1）微课可以极大的激发学生的学习兴趣 微课是视频的的一种，其具有视频的多媒体性，它集画面、文字、声音为一体，让枯燥知识的变得更加形象立体。生动的画面，悦耳的声音可以给学生以丰富的感官刺激。采用多感官教学，可以更加充分的激发学生的学习兴趣。
6、（2）微课可以解决个人差异 实现分层教学 对于掌握程度不同的小学生而言，可以在家里进行自主学习，父母也可以了解到孩子们的学习情况，通过微课可以反复的进行学习和观看，对于不同层次水平的学生的反复观看可以使知识点完全的掌握，满足不同需求学生，最终可以利用微课实现分层教学。 （3）微课有助于学生突破重点难点 小学是学生奠定扎实基础的时期，老师在上课的时候每节课都是有重点难点的，有些地方是学生很难掌握的，教师如果总是重复的来讲解，就会极大的降低学习的效率与教学的进度，因而，用微课的方式学生就可以反复的进行学习，使重点难点掌握牢固。 （4）微课可以提高学生的自学能力 随着信息技术的不断发展，学生掌握信息
7、技术与网络的能力也在提高，自学能力是每个孩子应该具备的能力，尤其在以后的社会之中是必备的技能，微课的特性则可以带给学生感官上的刺激，激发学生的自主学习的兴趣，使学习更加的灵活方便。 4.微课在小学教育课程中的应用环境 由于微课教学资源的特性优势，我们可以把微课资源充分应用小学教学当中，可以把微课应用在课前的预习，这样可以使学生养成预习的好习惯，对于初次接触的知识也会有些把握，可以把微课利用在课堂教学当中，教师可以将微课的内容导入到课堂环节，进行丰富多彩的讲解与演示，进行辅助教学，还可以把微课运用在课后的复习，作业当中，有助于学生进行课后内容的总结与回顾，进行知识的巩固。 结语 总之，微课就是为教学和学习模式而产生的新兴教学模式，将微课应用到教学之中，可以回归“以学习者为中心”的教学理念，应用到小学教育的课程之中更是有助于提高学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生自主学习的能力，微课也可以辅助课堂练习和课堂知识点理解，实现分层教学的目标，从而，提高了课堂和教学的效率，提升教学质量，取得更好的学习效果。