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1、微课在高职数学教学中的应用探究 随着社会的发展和时代的进步，高职教育的教学质量已经成为了国家发展的关键部分。而高职教育中的数学可以说是高职中各个学科的基础，毕竟不论是测控还是其他专业都会用到数学知识。对微课教学进行了相关的介绍，指出了微课教学在高职数学教学中应用的优势，并提出了微课教学在高职数学教学中应用需要注意的问题微课起到的是辅助作用，要注意在课堂中所占比重；微课的合理应用可以调动学生积极性，但是也要注意内容安排。 一、微课教学的相关介绍 1.微课教学的主要内容 微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化
2、数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。 2.微课教学的主要特点 （1）教学时间较短 教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。 （2）教学内容较少 “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。 （3）资源使用方便
3、“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。 二、微课在高职教学中应用的优势 1.丰富课堂内容，提高教学质量 微课应用到数学课堂后，能够明显提高教学质量，同时还能打破传统教学模式，进一步丰富课堂内容。传统的教学并不能将数学内容具体化、系统化，不利于学生对数学知识掌握。微课能够利用多媒体技术，丰富课堂内容，进一步提高高职院校数学教学的教学质量。这是微课在数学教学中应用的关键优势之一。 2.调动学生积极性，激发学生兴趣 高职数学教育中的内容比较庞杂繁琐，而且高职院校学生文化基础相对较差，如果是采取传统教学方式的话，不利于学生学习，容易消磨学生的积极性。要知道，兴趣才是最好的引路人，
4、微课可以利用生动形象的教学内容调动学生积极性，激发学生兴趣。微课能使枯燥无味的数学课堂“焕然一新”，进一步引领学生主?友?习数学。 三、在数学教学中应用微课需要注意的问题 虽然微课教学在数学教学中有诸多优势，但仍然有许多问题需要注意，如果把握不好，将会影响高职院校的数学教学质量。 1.微课起到的是辅助作用，要注意在课堂中所占比重 虽然微课在教学中会起到很大的推动作用，但是仍然要明确微课在数学教学中只是一个辅助的角色，仍然要注意微课在数学课堂中所占比重，要确认学生才是课堂的主人，要确认学生的主导地位，以教授学生知识，提高学生数学学习能力为主要目的，以带动学生就业为根本目标。 2.微课的合理应用可
5、以调动学生积极性，但是也要注意内容分寸 虽然微课内容丰富多彩，微课的合理应用可以调动学生积极性，但是也要注意内容安排的尺度，教师切不可本末倒置，使学生的大部分注意力都集中在微课丰富的表现形式上。要明白微课只是一个桥梁，虽然可以吸引学生，但仍然要以学习知识为主，切不可使微课“反客为主”，从辅助的角色变成阻碍学生学习的环节。 四、总结 本文首先对微课教学进行了相关的介绍，继而指出了微课教学在高职数学教学中应用的优势，主要包括丰富课堂内容，提高教学质量；调动学生积极性，激发学生兴趣，并提出了微课教学在高职数学教学中应用需要注意的问题微课起到的是辅助作用，要注意在课堂中所占比重；微课的合理应用可以调动学生积极性，但是也要注意内容安排。希望可以起到抛砖引玉的作用，引起相关部门重视，为我国教育事业发展做出贡献。