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1、房屋建筑学课程教学的探讨 房屋建筑学具有很强的综合性和实践性，教师在实际教学过程中可以通过创造生动有趣的课堂、应用现场教学等方法，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，以期达到较好的教学效果。 在我校五年一贯制建筑工程施工专业和工程造价专业的课程设置中，房屋建筑学科目是一门基础课程，其学习内容包括房屋的构造、原理，另外还涉及一些建筑设计原则和程序方面的内容。和这一课程相关的课程还有建筑制图和建筑材料、建筑CAD、建筑施工、建筑工程定额与预算等，在本校的专业课程设置中非常重要。因此，在学习过程中要重视调动学生的学习积极性和学习兴趣，发挥学生的主观能动性，提高教学质量，有
2、利于培养专业人才。 1 将自己打造成全能型教师 （1）勤于学习，树立终身学习的观念 房屋建筑学具有很强的综合性，而且当中包括的内容也随着时代的发展而不断发生变化。而对于此科目的教师来讲，更应该随着时代的发展，落实终身学习意识，利用课余时间积极学习，利用各种形式的进修与学习，不断提高道德修养，不断提高科学文化知识水平，夯实自己的理论基础。在实际工作当中，积极参加教育科研活动与教学实践，以促进学生发展为目标，研究创新课堂教学模式；在教学实践中，不断研究、不断思考，使自己成为与时代要求相符的优秀教师，同时以自己良好的学习习惯影响全体学生。 （2）利用寒暑假时间到建筑行业挂职锻炼 房屋建筑学也具有很强
3、的实践性，所以要求教师不但要重视理论学习，而且也要深入实践活动当中，不断充实自己的专业教学活动。教师要参加行业实践活动，在实践活动中锻炼自己的能力，注意学习过程中要重视研究技术人员的实际操作过程，将理论知识与实践操作紧密联系在一起，思考实际课堂教学要求，改革实际理论教学中存在的问题。 2 优化课堂教学设计激发学生学习兴趣 （1）上好第一堂课 好的开始说明向成功迈进了一大步，所以第一堂课对学生的影响很大，可以使学生信任和亲近自己的老师，从而让学生喜欢上老师，喜欢老师教授的课程，提高学习效率。因此，一定要重视第一堂课，在实际操作中教师在重视认真备课的同时，还应依据房屋建筑学课程特点，有效发挥导学课
4、的作用，在对学生概括讲解本课程时，利用多媒体大量介绍世界上先进建筑，再加入教师自己对建筑的理解和认识，可以使学生认识到建筑学的重要性，树立担当建筑师的责任，同时具备较高的精神境界，理解到建筑学也是一门艺术学科，从而激发学生的学习兴趣。 （2）丰富多彩的课前5分钟活动 为了让学生在学习过程中保持学习热情，可以充分利用课前五分钟，组织多种多样的教学活动。如，教师在教学过程中可以将世界上的著名建筑设计介绍给学生，以此激发学生的学习兴趣，如全球十四大炫美火车站设计、沙特世界第一高楼、有疯狂建筑之称的东京国际会议中心等，让学生自由交流与讨论。再有，也可以给每一位学生展现自己的机会，到讲台上讲解自己收集到
5、的当前建筑行业的新闻要点，也可以讲解一份建筑设计，可以口头讲解，也可以自行制作课件，在学期结束时，对全班学生的表现进行评价，确定前五位表现突出的学生，在期末总评时给予适当加分，这样的教学方法不但可以有效激发学生的学习兴趣，而且有利于学生认真整理行业信息，投入到自主学习当中。 3 改进教学方法与手段，提高教学质量与效率 （1）多采用问题式教学法，引导学生积极思维 建筑工程做法多种多样，教师不可能涉及到全部内容，但因为建筑有着一定的相似之处，在教学中只要抓住特点，利用建筑规律，就可以解决教学中遇到的问题。所以，教师在实际教学时要重点讲解房屋的基本构造，确定依据不同条件，应用不同的构造要求和方法，让
6、学生深入思考问题。如在学习屋面构造层次时，可以首先举出实例，柔性防水保温屋面的构造层次，接着要求学生考虑如何做柔性防水非保温屋面。在教师的指导与帮助下，就可以得到刚性防水屋面的操作方法，教师再讲解隔热屋面、种植屋面和蓄水屋面时，学生就可以举一反三，很快接受教师讲解的知识与内容。应用问题教学法，可以激发学生的思考愿望，增加学生的知识量，发挥学生的主观能动性，使学生在学习活动中真正成为学习的主体。 （2）适度使用多媒体授课，多结合现场教学 由于土木工程专业课程设置的改革，这门课总学时被压缩，而课程内容的涉及面广，图形繁多，这就依赖于教学方法与手段的改进，利用多媒体教学是必然趋势，也是适应现代化教育的要求。传统的黑板教学不能多角度灵活地反映建筑的空间关系，采用多媒体教学传递的信息量大，大量的图像直观明了，加强了教学内容的直观性与艺术效果，使教学更加生动精彩。 经过多年的改革与实践，房屋建筑学课程紧跟现代工程技术的发展需要，构建合理的教学体系，即形成了民用建筑设计-民用建筑构造-工业建筑设计-工业建筑构造-高层建筑设计的教学体系，并适时优化与更新教学内容，加强实践教学环节，提高学生利用所学知识解决工程问题的能力。在教学改革过程中，结合课程自身特点，适当使用多媒体授课，多结合现场教学，并灵活运用问题式、启发式教学法来提高教学质量与效率。