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1、第 1 页 小学班主任工作总结 4 篇1 特征码 fSYVrvSvFczWmMDyeifi （一） 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩 子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心 的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工 作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其 辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的 身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下 面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈
2、学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要 求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年 级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样 的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操 之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之 第 2 页 以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危 害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首 先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做 到于细微处见真情，
3、真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深 信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩 子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！ ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓， 但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听 懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导 到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对 于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级 的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，
4、他们会留心观察班 主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班 主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情 感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举 第 3 页 一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级 工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率 先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教 师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱 扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的 带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲 文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该
5、使孩子们的注意力长久地集中 在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要 的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过 低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状” 。当 老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因 为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响， 低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪 体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导， 就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否 帮助他们树
6、立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不 第 4 页 可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的 孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神， 一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做； 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有 过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子， 教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校 门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任 的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心 和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严
7、中有爱， 爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。 （二） 时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了 自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也 也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进， 心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通 过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为 规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的 第 5 页 是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理 再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等 的眼光看待每一门
8、课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学 生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控 课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效 率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并 由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。 对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提 高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制 定措施，帮助其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情 当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效 率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合 各任课教师辅导学生
9、开展复习工作，培养学生良好的学习态度 和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩 优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和 长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 二、激发学生的竞争意识 第 6 页 竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以 及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点 激发学生的竞争意识： 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表 现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。 2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价， 。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在
10、班上居何位置， 从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组：以互助小组、1+1 小组（一一对应的优生帮助 差生形式） 、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大 进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种 原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差， 曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之 下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任 课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师 处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非 常敌意
11、。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌 上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见 不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问 清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我 第 7 页 先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们 应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事， 并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他 的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲， 我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后 来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事 情，其实你也可以把好多事情告诉
12、我的，别老憋着，不管是快 乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你 作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。 ”没想到 她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我 还是看到了她的进步。 做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候 还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作， 虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！ （三） 一、基本情况 本班有学生 36 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违 法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课 留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习 习惯。但也有一部分学生纪
13、律松散，学习态度马虎，基础不扎 实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业， 书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 第 8 页 二、主要成绩 1、认真学习了小学生守则和小学生日常行为规范 ，以 及文明班评比条例 ，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的 教育。 2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、 学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动， 使学生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强 学生的安全防范意识，本
14、学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则” 、 “规范” ，强化行为习惯的培养与训练，努力 培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品 德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创 第 9 页 造能力的培养，全面提高学生的文化素质。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，
15、与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。 只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课 经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理 不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备 他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧 地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假 如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上 斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲 究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素 质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以 理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班
16、集体的作用，适 当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理 服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 第 10 页 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。 3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。 工作设想： 1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。 2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。 3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 （四） 时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的 学习和本人的教学情况，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。 在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点
17、，让学生在不 知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面， 根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中 国共产党。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及 小学生日常行为规范 ，使他们懂得作为一名小学生应该怎样 做，自己有一个勤恳正确的学习态度。 二、教学方面 在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学 生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾， 学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量 第 11 页 的时间去读，学生自读自悟才能学到知识
18、。 3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识， 感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到 课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指 导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心 和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不 偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的 休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度， “班主任”轮流做 “班长轮流当” ，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自 己的班级体。 四、其它方面 教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用， 在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违 纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班 级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会 的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。 第 12 页