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1、探寻数码钢琴集体课教学较传统钢琴教学的优势 摘 要在集体性的数码钢琴教学中，技术与实践融为一体，数码钢琴的教学体系也因此而得到了更新。开启数码钢琴的集体课教学模式，让现代音乐具有了新的活动力。 数码钢琴集体课教学的模式，是对传统数码钢琴教学模式的一种创新。数码钢琴教学在音乐教学中占有重要的地位，在数码钢琴教学中，教师要对乐理知识、视唱方法以及和声技术、曲式理论等课程进行结合。在群众的艺术生活不断提高，艺术悟性整体提升的今天，数码钢琴教学模式的创新，对于数码钢琴艺术的发展有着推动性作用。 一、数码钢琴集体课教学与传统钢琴教学的对比 数码钢琴的集体课教学，就是将传统的钢琴教学与现代化的教学技术的结
2、合。数码钢琴保留了传统钢琴的主要特点，对数字音频进行采样、数字进行处理、结合数码与科技进行现代化教学。利用多媒体技术的融入，将传统钢琴教学进行升级，促成数码钢琴这种现代化产物的出现。与传统的钢琴相比，数码钢琴的音域与键盘并没有区别，只是数码钢琴可以对其它乐器的音色进行逼真模仿。数码钢琴的体积较少，且重量轻，方便携带，在教学与学习的过程中方便使用。集体的数码钢琴教学模式，更有现代化色彩。 数码钢琴的集体化教学，有利于教学效率的提高。在传统钢琴教学中，教师一次只能给一个学生上课，而数码钢琴集体教学面向更多的学生，有利于教师工作量的减少，也可以减少教学中的重复性环节，从而促进资源的有效利用，降低教学
3、成本。 二、数码钢琴集体课教学较传统钢琴教学的优势 （一）有利用群体作用在教学中的发挥 在数码钢琴集体课教学中，教师可以利用群体作用进行教学效果的优化，对学生的数码钢琴学习习惯以及整体的学习状态进行调整。在传统的钢琴教学中，一对一的教学，让学生只能通过模仿教师来完成学习，学习活动过多地依赖教师，不利于学生学习自主性的形成。在一对一的教学中，学生没有办法与其它学生进行对比，学习热情也不能持久。而数码钢琴集体教学模式则大不相同，在集体教学中，教师利用齐奏、伴奏或者分声部合奏的方法组织学生灵活且主动地参与到课堂中，并通过学习者之间的互相对比与激励，促进学生更认真地聆听与观察，在最短的时间内掌握更多的
4、知识。数码钢琴集体教学中的多声部练习，会促进数码钢琴学习者听觉能力的提高，更要让学生在集体学习中掌握更好的节奏感以及视奏能力，在默契的配合中树立起正确的学习精神。群体作用在集体教学中的发挥，大大减少了教师的教学压力。教师不再需要手把手地教学生，也不再是学生的钢琴学习全部依赖所在。让学生在集体中找到差距，进行自我提高，是促进数码钢琴教学效率提高的重要方法。 （二）有利于丰富教学法在教学中的应用 个别授课是传统钢琴的教学方法，教师将自己的钢琴技能手把手地传授给学生，教学方法十分单一。传统的钢琴教学行为还具有明显示的经验教学特点，教师所讲的相关理论知识体系不尽完整。而数码钢琴的集体教学模式中，教师走
5、出了“一对一”传统教学模式的限制，而是要从数码钢琴技能教学方面进行新的研究，开发新的方法。数码钢琴的集体教学，要求教师具有创新的能力以及较高的师德水平，教师要勇于打破传统教学模式与教学模式的限制，从而排出万难，给学生提供尽可能丰富的教学活动。在集体教学中，教师要将数码钢琴的专业知识条理化、系统化地呈现给学生，还要应对学生的个性化问题，在交流与讨论中将理论教学转入到实践教学。教师可以利用讨论法进行数码钢琴教学，给学生更多发言的机会，给学生自由，让学生可以感受到自己在数码钢琴学习中的地位。也可以利用合作教学模式开展教学，让学生在合作中体会集体的力量，在集体学习活动中获得更多，更丰富的想法。 （三）
6、有利于实现现代钢琴教学的目标 在钢琴艺术快速发展的今天，数码钢琴作为一种新型钢琴，为更多的钢琴教育人士以及钢琴爱好者所接受。现代化的数码钢琴集体教学模式，更加符合当代钢琴人才培养的需求，有利于促进数码钢琴学习者整体音乐水平与素质的提高。综合性、活动性与创造性是数码钢琴集体课教学活动的主要特点，与传统的风琴教学相比，它更好地解决了教学内容单一以及教学方法落后的问题。在数码钢琴集体课教学中，弹奏技能不再是教学的唯一重点，教师可以将知识进行多重结合，从而促进钢琴教学质量的提高。在数码钢琴集体课教学中，教师可以将相近学科的知识与教学内容进行结合，促进音乐知识在学生头脑中的融合，学生的键盘综合能力会因此而得到很大的提高。这使得传统的学习问题，像只会独奏不会伴奏，只会唱不会弹的问题得到了有效地解决。 综上所述，数码钢琴的集体课模式是一种创新型的教学模式，它与当代教育发展趋势有着异曲同工之妙，落实集体教学模式，会让数码钢琴教学走上新的台阶。数码钢琴集体课教学对于钢琴艺术的普及以及教育规律的发展都有着积极作用，在群众数码钢琴教学中，利用集体课教学模式，会让学生们各取所长，实现共同进步。