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1、教师文化的多重价值分析 本文对教师文化的多重价值进行了分析。教师文化的价值主要表现在五个方面一是可以促进教师专业发展；二是可以助推学生成长成才；三是可以引领学校文化方向；四是可以提高学校管理效能；五是可以影响其他社会文化。 教师是从事教育事业、实现教育职能、传承文化、启迪智慧、培养人才的专业人员。教师文化，一般是指教师这一特定群体或个体在教育教学活动中逐渐形成和发展起来的职业意识、价值观念、行为方式、精神风貌等的总和。教师文化，作为反映具有独特劳动对象、劳动过程和劳动价值的教师职业的特殊文化现象，无论是对教师自身发展和学生成长成才，还是对学校发展和社会进步，都具有不容低估的重要价值。 1.可以
2、促进教师专业发展 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展具有多样性、自主性和持续性等特点。教师的专业发展必须以一定的教师文化为依托，教师文化是教师专业发展的肥沃土壤，教师文化在增强教师专业发展的自主性和保证持续性方面具有明显优势。 教师文化不仅反映教师个体的价值理想和目标追求，也反映整个教师行业共有的价值理想和目标追求。“教师文化的一个成熟表现就是教师群体拥有一种共同的教育信念，它不仅在很大程度上影响着教师的教育教学行为，而且对教师自身的成长以及教师专业发展发挥着重大作用”。1教师文化通过内化为教
3、师的自觉行为来影响教师专业发展的状况。教师文化就像一只“无形的手”引导教师个体专注于自己所从事的教育教学工作，专注于自己学科的学术发展前沿，专注于教学对象的特点和规律，瞄准自己的默认境界和规范标准，主动参与各种形式的学习、培训，不断接受新鲜事物，追求前沿知识，拓展知识视野，不断促进自身的专业发展。 教师专业发展是一个循序渐进的、持续不断的动态过程，甚至要贯穿教师的整个职业生涯。教师文化能够使教师自觉而充分地体验到教育活动的荣誉感和幸福感，使之成为自觉创造其职业意义和职业尊严的主体，从而调动教师群体的内在发展动力，引导教师群体朝着专业发展的目标持续不断地努力，并始终保持自我更新的发展方向，不达目
4、的决不罢休。 2.可以助推学生成长成才 教师文化的主体是教师，而教师既是学生获得知识、学会学习的传授者，又是他们学会做人、学会合作的引路人，因此，教师文化对学生成长成才的积极影响是多方面的。 首先，教师文化中的价值取向、精神风貌，对学生具有潜移默化的影响。教师通过自己的言谈举止、人际关系、道德水准为学生示范，以自己的人格魅力去感染学生，帮助他们养成良好的道德行为习惯。比如，教师怀着强烈的职业道德感和社会责任感进行教学，学生会自然而然地认识到责任的重要性，从而接受做人要有担当意识的道理。教师在传授知识的同时，可以挖掘其中包含的道德因素，培养学生的情操，完善他们的心智。 其次，教师对教学境界的孜孜
5、不倦的追求，对学生的学习具有推动作用。教师在长期的教学工作中不断探索，改革教学的内容体系和方式方法，创造积极活跃的课堂气氛，可以更好地吸引学生在课堂上的注意力，使学生跟着教师的思路走，高效率地获得全面具体的知识，完善自己的知识结构。 第三，教师以饱满的热情去上课，以客观的态度去表扬和批评学生，乐意帮助和指导有需要的学生，学生会从内心深处喜欢教师。亲其师，则信其道，学生的学习积极性和学习效果都会大大提高。 3.可以引领学校文化方向 学校文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者两方面的主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为
6、表征的亚文化系统。学校主要由校长、物质、制度、教师、学生、精神等六个要素构成，因此学校文化主要表现为一个学校的校长文化、物质文化、制度文化、教师文化、学生文化、精神文化等。其中教师文化是学校文化的构成成分之一，而且代表着学校文化，在整个学校文化中占据主导地位，引领着学校文化的发展方向。 教师文化表现的通常是学校的主流价值系统和传统，对学校内部的学生文化、精神文化、制度文化等有不可忽视的导向作用，甚至成为其中某些文化特质的主要精神来源。没有良好的教师文化，就不可能有真正高水平的学校文化。教师文化中所包含的善于合作、崇尚科学、锐意进取、无私奉献的职业意识和教育理念，是学校文化的榜样和模范，会影响到
7、学生文化的风格和特征，提升外界对学校的认识。教师文化对学校文化还起着过滤的作用，就如给学校文化装上了一扇纱窗。由于现代教育的开放性强，社会现实生活复杂，学校的信息来源多样，社会信息良莠不齐、泥沙俱下，容易对学校文化产生不良影响。教师文化可以预见社会文化对学校文化的不良侵蚀，能够对进入学校的社会文化进行“过滤”，吸取其精华，去除其糟粕，使学校文化沿着正确的方向发展。 4.可以提高学校管理效能 由于教师文化具有强烈的心理凝聚力量，因而十分有利于提高学校的管理效能，推动学校更好更快发展。“从20世纪90年代开始，西方在教育界推行以重视价值观、信仰和行为规范为核心的文化管理模式，此后，文化管理模式在教
8、育界盛极一时”。2这种文化管理模式实际上就是注重发挥教师文化作用的柔性管理模式。 教师文化能够通过一个共同的职业价值取向，使广大教师产生职业认同感、群体归属感和从业自豪感。随着教师文化的不断传播和完善，在学校内部可以形成两个重要的交流沟通渠道，使全校上下关系融洽、目标一致。一是自上而下的纵向渠道。它可以使学校管理者与全体教师之间产生情感上的沟通和心理上的共鸣，达成共同的学校愿景，教师也会自觉地认同管理者提出的学校发展战略、先进的管理观念和方法，并为之努力奋斗。二是教师之间的横向渠道。这一渠道能够融合教师的理想、信念，沟通教师之间的思想感情，激发教师的合作意识和团队精神，使全校教师凝聚成一个具有
9、共同文化背景的有机共同体，形成和谐温馨、积极向上、互相支持、团结协作的良好沟通氛围，产生共同的组织荣誉感和共同的责任心，使得教师队伍从整体上得到均衡发展。 教师文化不仅能够使教师自我素质提升的速度加快和质量提升，而且能够在客观上促进教师所在学校的可持续发展。用教师文化团结起来的教师是学校发展的真正动力。充分发挥教师文化的作用，汇聚全体教师的聪明智慧，使每个教师的思想和行为都向着学校所设立与追求的同一目标和同一方向积极努力，将使学校的管理效能大幅度提高。 5.可以影响其他社会文化 一种优秀的凝聚着人类智慧的文化一定会具有强大的感染力，它不仅会影响到类似的社会活动群体，而且能够影响到相关行业的文化
10、。教师文化具有很强的传播辐射力和社会影响力。 教师文化赋予教师职业以生命和灵魂。教师文化使教师发自内心地产生出职业道德感与社会责任感，不由自主地洋溢着对教师职业的敬业精和献身精神，言谈举止中十分自然地流露出教师特有的人文气质，以饱满的热情去从事教育服务工作。教师文化具有积极的社会性。教师文化正是通过良好的教育服务精神和良好的职业道德向社会传播先进道德理念和高尚价值体系，并且辐射到教师以外的行业领域，进而对整个社会的风尚产生一定积极影响。从教育学意义上讲，教师的言谈举止都在不断地传递着一种文化，也在不断地再生产着一种文化，十分鲜明地体现着教师文化的独有内涵和特色，更加容易成为社会其他职业群体参照和仿效的对象。从现象上讲，教师群体特有的价值观念、话语方式、行动规范和文化特点，又往往高于一般的职业道德规范，与社会道德的上限要求相一致，因此，最有可能成为影响社会其他群体的文化代表。 知之深才能爱之切。只有充分认识到教师文化的重要价值，才能搞好教师文化建设，推动教育事业发展。