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1、浅析大学生创业教育 在全球竞争日趋激烈的今天，开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族竞争力的需要。大学生自主创业可以有效缓解就业带来的压力，同时创造更多的就业机会。然而，在校大学生的创业教育、培训、实践和对他们创业活动的支持还存在严重的不足。 2018年以来大学毕业生就业率连年持续下滑，到2009年，应届和往届未就业大学生总数超过1，000万人，国际金融危机和世界经济衰退让大学毕业生就业工作雪上加霜，在这种背景下，以创业带动就业的呼声渐高，国家也出台相应政策，支持高校毕业生创业。 一、当代大学生创业状况及原因 （一）当前国家就业形势 近年来国家经济发展
2、迅速，就业再就业工作取得明显成效，但就业再就业形势依然严峻，压力依然很大. （二）当前状况的原因 1、人口众多，而且随着高校招生规模扩大，大学生逐年增多，僧多粥少的局面日趋紧张. 2、相关就业政策的法律法规尚不健全，使得人才交流市场有一定漏洞，使有一些不法分子有机可乘，欺骗择业大学生. 3、大多数大学生思想认识不成熟.由于相当一部分当代大学生从小就生活在优越的环境中，使其观念中独立创业思想不成熟，对以后发展没有一个明确的目标和方向. 4、教育模式与社会要求有一定脱轨.当前众多高校在教育学生时仍沿用以前教学模式，没能很好跟上时代要求的步伐.使得大学生在工作能力方面有所欠缺，理论很好，但眼高手低.
3、 二、开展大学生创业教育的重要意义 开展创业教育对推进创新型国家建设、促进科技成果转化、深化高等教育改革、促进大学生自我发展具有重要意义。 1、开展创业教育是创新型国家建设的迫切需要 进入21世纪，应对激烈的国际竞争，我国迫切需要建设创新型国家，增强实力，摆脱不平等的国际分工。建设创新型国家的首要问题是在全社会培育创新精神；关键环节是使企业成为创新主体；核心要素是造就大批创新型人才。而创新精神的培养、企业创新主体地位的确立、创新型人才的造就，很大程度都依赖于创业教育。 2、开展创业教育是促进科技成果转化的迫切需要 我国要在21世纪中叶达到中等发达国家水平，必须大力提升全民的创新意识和创新能力，
4、抓住机遇大力发展知识经济，实现我国经济社会的协调发展。 3、开展创业教育是深化高等教育改革的迫切需要 随着高等教育大众化进程的加快，当前大学生就业形势已日趋严峻，大学生毕业即失业的现象已不鲜见。大学生一味等待就业机会的来临，而非积极地创业和开拓事业，在就业状态下，将部分挤占社会岗位资源，加剧整个社会就业负担；在失业状态下，将会造成智力资源的极大浪费，同时会延缓高等教育大众化的进程。 4、开展创业教育是促进大学生自我发展的迫切需要 当代大学生更加关注个性化发展，越来越多的学生以创业为目标，追求在最大程度上发展个性、实现自身价值。同时，面对激烈的就业竞争压力，不少学生为拓展将来职业发展空间，在夯实
5、理论知识、掌握基本技能的同时，迫切希望学习一定的创业知识，培养创业能力。这就要求高校在进行传统的就业教育的同时，还必须开展创业教育，注重激发学生的创业欲望，培养其创业素质。 三、开展大学生创业教育的目标和内容 大学生创业教育的目标，即通过教育、培养和锻炼，使大学生获得创业所需要的综合素质。大学生创业教育的最终目标是通过教育培养适应和引领社会需要的创业人才。从某种意义上讲，大学生创业教育的目标和内容是一致的，即通过教育，激发大学生的创业意识、培养其创业品质、丰富其创业知识、增强其创业能力。 1、激发大学生的创业意识 创业意识激发人们进行创业实践的欲望，是心理上的一种内在动力机制。它在很大程度上决
6、定着一个人是否敢于投身创业实践活动，支配着人们对创业实践活动的态度和行为，并影响着态度和行为的方向及强度。创业意识按从低到高的层次来划分，可以分为创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业世界观。创业意识的激发是大学生创业教育的逻辑起点。 2、培养大学生的创业品质 创业品质即创业的情感、意志和精神的调节系统，它包括以下五个方面的特殊品质一是敏于把握创业机会；二是善于驾驭创业风险；三是勇于承担创业责任；四是乐于保持创业激情；五是恒于坚守创业理性。良好的创业品质是大学生创业成功的重要保障。创业品质的培养是大学生创业教育的重点和难点。 3、丰富大学生的创业知识 创业知识是创业能力发挥的工
7、具，在创业活动中起着经常性、关键性的作用。创业知识主要包括三方面内容一是专业、职业知识，这是从事某一项专业或职业所必须具备的知识；二是经营管理知识，如企业战略管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、市场营销等方面的知识等三是综合性知识，一般包括政策法规、工商税务、金融保险、公共关系等。创业知识是创业意识和创业品质的基础。丰富大学生的创业知识是创业教育的主体。 4、增强大学生的创业能力 创业能力是在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。创业能力主要体现在以下四个方面一是创新能力，即应对市场和社会需求推陈出新、“无中生有”的本领；二是策划能力，即根据外部创业环境的变化，确定并适时调整企业发展战
8、略和发展路径的本领；三是组织协调能力，即把创业活动中的各个要素、各个环节科学高效地整合起来的能力；四是领导能力，即在创业活动中运用组织和权力，按照企业发展的目标，通过引导教育员工统筹工作的本领。创业能力是创业知识的实际应用，增强大学生的创业能力是创业教育的落脚点。 四、实施大学生创业教育的途径和方法 1、加快建设和完善创业教育课程体系。课程建设是大学生创业教育的基石，应在高等教育中明确创业学的学科地位，将创业基础课列为必修课，要求各个专业都要开设。不是每个人都适合创业，但每个人都懂得创业，这是创业型经济的必然要求。 2、大力加强创业教育师资培养和引进。教师是大学生创业教育的保障，强大的师资力量
9、可以确保教育的质量，但目前各高校创业教育的主讲教师多为缺乏创业经历的“学院派”，缺乏实际创业经验，在授课过程中难免有“纸上谈兵”之嫌。加强创业教育的师资培养和引进已经迫在眉睫。 3、深化教育教学改革，促进创业教育发展。深化教学改革必须有利于激发学生的创业欲望，发挥学生的创业潜能，培养学生的创业能力为落脚点，按照创业学教育的规律，深化教育教学改革，为创业教育提供制度保障。深化教育教学改革应坚持产教研相结合的办学原则。高科技创业是大学生创业的重要领地，鼓励师生开展创业活动，吸引学生参与，组织教师进行产品开发、实验室建设，带领学生直接体验创新创业过程的艰辛和成功的喜悦，从中积累创业经验。 五、结语 创业教育在我国还是一个新生事物。经过近年来的探索，已经成为高等教育改革发展的亮点。但是，与国际比较成熟的创业教育实践相比，我国的创业教育还处在初级阶段，需要转变观念，不断进行研究和实践，创出特色，培养出更多更好的创业型人才。 主要