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1、浅析高中英语课堂教学效率的提高 课堂教学是学生和教师交流的重要场所，也是学生学习知识、掌握技能、提升综合素质的一个重要途径，具有针对性和目的性。随着新课程改革的深入贯彻，对于高中英语课堂教学来说，学生通过课堂教学能学到什么，如何改革传统课堂教学方式，培养学生自主运用英语的能力，提高学生的整体素质，从而提高英语课堂教学效率就成了我们初中英语教师的当务之急。 英语课堂教学小组讨论自主学习课堂效率课堂教学是英语教学的主要形式，也是学生获取知识、掌握技能、提升综合素质的主要渠道。随着新课程改革的深入贯彻，传统的教学模式已经不适应当代学生学习知识的要求，如何在单位时间内优化课堂结构、提高英语课堂效率，是
2、每一位高中英语教师教学的重点和关键。高效课堂作为一个理念，不仅是一种教学实践模式，更是一种价值追求。那么，如何提高英语课堂效率，提升教学效果，下面我谈几点教学经验。 一、切实做好课前准备工作是提高课堂教学效率的必要条件 课堂教学是教师向学生传授知识、培养学生能力的主要地点，也是学生知识得以积累和提升的主要“阵地”。一堂精彩、高效率的课少不了课前的周密构思和精心的策划这是有效地提高课堂教学效率的必要条件。教师只有深入钻研教材、吃透教材、抓住核心，才能取得良好的教学效果。因此，教师不仅要确定好一节课的教学目标和重点难点，查阅相关的资料，同时还要“备好学生”，即了解学生的思维状态及知识水平。针对学生
3、的不同水平和特点，设计难度不一的问题和练习，让大部分学生都能参与到课堂中来，在活跃的课堂氛围中提升学生的英语能力，真正做到因材施教。 二、上好导入并激发学生学习兴趣是提高课堂教学效率的重要前提 俗话说“良好的开端是成功的一半”。英语课堂上的导入是上好一节英语课的重要环节，也是师生双方进行教与学互动的开始。高尔基在谈到创作的体会时曾经说过“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往是要费很长时间才能找到它。”英语教学同样如此。 兴趣是一个人积极探求某种事物及爱好某种活动的心理倾向。这种心理状况会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。一旦有了兴
4、趣，学生就会把学习看作是一种精神享受，就能全神贯注听讲，积极主动思考。从而更加积极自觉地学习。教师应该运用多种导入方法，激发唤醒学生的学习兴趣，调动学生的积极性，启发学生的心智，重塑学生的信心，使学生积极参与到课堂教学中来。英语课堂的导入如果充满了趣味性，其课堂效率就会有很大提高，那么英语教学质量也就有了充分保证。 三、多媒体资源的充分利用是提高课堂教学效率的重要技术支持 在科学技术日益更新的今天，课程改革的进一步深化使得多媒体教学技术替代了呆板的教具，为教学提供了一种现代化的教学平台。多媒体的运用，可以给学生营造良好的环境和情境，将难以理解的抽象的东西用生动的图像展现在学生面前，同时可以将教
5、师难以呈现的大量信息直接投射到屏幕上，大大增强了教与学的双向交流，这犹如给课堂教学注入了一股新鲜的血液，将学生引入了一个全新的境界。 教师应充分利用多媒体的优势，制作多媒体课件，扩展知识外延，增加课堂容量，加大学生实践、操练的机会，并丰富课堂的信息量，以丰富的图文，多样的形式，充分刺激学生的兴趣和求知欲，调动学生的积极性，培养学生的探索和创新精神，在增强记忆的同时大大提高课堂教学的效率和密度。 四、培养学生自学能力是提高课堂教学效率的关键因素 古人云“授人以鱼，不如授之以渔”。学生是教与学这对矛盾的主体，要切实摆正学生的主体地位，树立以人为本的教学观，加强对学生的学法指导，才是提高课堂效率的关
6、键因素。 为了激发学生自主学习的能力，提高课堂教学效率，确立“以学生为中心”的教育理念，我将本班级的学生按照英语成绩、口语表达能力和组织能力分成6个小组，每组选定一名组长，组与组之间竞争。让学生通过小组活动和组组竞争的形式进行自主学习、新知探索，进而提出质疑、讨论合作，最终解决问题。这不仅使学生认真思考，积极参与，而且一定程度上刺激了学生想要成功的欲望，让不同层次的学生在英语课堂上感受到付出有所获的欣喜，甚至体验到成功的快乐，改变了学生在课堂上处于被动的局面，让学生真正动了起来。 只有充分重视创造性思维的开发，才能唤起学生潜在的创造智能，为创造性思维和创新能力的发展奠定基础。只有把学生的积极性
7、充分调动起来，才能充分体现英语新课程的理念人人学英语，不同的人在英语上得到不同的发展，课堂教学效率才能大幅度提高。 五、丰富多彩的课堂活动是提高课堂教学效率的重要环节 长时间枯燥无味的教学方式，会分散学生的注意力，对学习英语失去兴趣。为了提高学习效率，可以把教学中的一些环节设计成游戏形式，让学生在游戏中学到知识。例如，需要提学生回答问题的时候，教师可以事先准备一个球，然后让一个学生站到讲台前，背对着其他学生敲小鼓，当鼓声停止，球在谁的手里，就由谁来回答问题。或者以组的形式进行教学内容提问，由学生自己在组内经讨论设计一些题目，如单词拼写、词组互译等。然后向其它小组提问，如果回答不出或在规定时间内
8、想不到正确答案，则扣小组分数，同时将所扣的分数加在出题的小组上，游戏结束时，小组得分最高的得胜，教师给予适当奖励。学生参与的积极性很高，游戏使枯燥的学习变生动了，难记的知识变容易了。欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。才能使课堂“活”起来，从而大大提高了课堂教学效率。 六、课后及时进行反思是提高课堂教学效率的重要步骤 课后及时进行反思，不断改进教学方法、教学技能及教学策略，即立足课堂超越课堂，是提高课堂教学效率的重要步骤。所谓课后反思，就是通过调查，根据学生对本节课的学习情况和理解情况，对教学进程、内容难度进行相应调整。教师如果能够在教学过程及时地、恰到好处地进行能动的反思，一定会使学生们在
9、快乐的学习氛围中获得一种知识的享受。同时，为了更有效地提高英语课堂教学效率，教师应鼓励学生对自己本节课的收获和表现进行反思，扩展自己的长处和亮点，修正自己的不足，从而使得师生共同发展。 七、教师自身业务水平完善发展是提高课堂教学效率的重要保证 在教学过程中，教师是学生学习的组织者，引导者，教师自身的业务水平会直接影响到一节课的质量和效率。作为一名优秀的英语教师，应该努力加强学习，提高自身素质，做到“教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。 总而言之，要想提高课堂效率，就要全面了解学生，让学生在课堂上多一点思考时间，多一点活动空间，多一点表现机会，多一点体会成功的快乐。教师必须保证在以学生为主体的前提下，为其创造自由有趣的学习环境和氛围，使不同层次的学生都能在课堂上受益，真正做到学有所得，学有所获，确保学生在课堂上有足够的活动时间，让他们自然而然参与到课程的认知活动中去。