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1、浅议互动教学在声乐课堂中的应用效果 传统的声乐教学方式较为枯燥无味，且会遏制学生的想像力与创造力。鉴于声乐教学的特殊性与新课改活动的要求，我们需要增进师生之间的交流，改变传统教学模式。将互动教学引入到声乐课堂中是非常必要的。笔者在本文通过传统声乐教学引出互动式教学方式，笔者认为，它可以改善教学氛围，激发学生的学习积极性，创设多种教学模式，为学生提供充足的实践机会，可以扩大课堂影响范围等。 声乐课程是一门综合性比较强的学科，具有较强的实践性。声乐教学目标是培养学生建立声乐知识体系，具有良好的声乐表达能力。随着社会经济的不断发展，新课改活动的不断深入，传统的教学模式已经不能满足社会发展需求，互动式
2、教学成为人们注重的新型教学方式。教学活动应该是师生之间相互交流的过程，而不是单一传授模式。将互动式教学模式运用到声乐课堂中，有利于极大地调动学生的学习积极性，发挥学生的潜能，营造良好的课堂教学氛围。 一、传统声乐教学存在的弊端 纵观我国传统声乐教学模式遵循院校声乐枯燥的教学规定，教师习惯于墨守陈规，已经形成了固定的教学套路。课堂上缺乏交流，教学模式一般局限于单向传授形式。所以说，在传统声乐教学中，教师是课堂教学的主导者与主体。完全将学生的积极性压制于课堂中，不利于学生发挥自身的想像力与天赋。声乐课是一门知识与实践相结合的专业，教师不仅要传授学生专业的理论知识，还需要传授同等的声乐技巧，给予学生
3、足够的实践机会。根据社会发展需求与新教改活动的进行，传统声乐教学方式暴露的问题越来越严重。我们需要采用新型的适宜的教学方式，促进声乐教学水平的提高。 二、互动式教学在大学声乐课堂中的应用效果 （一）改善传统教学模式 与传统教学方式不同的是，互动式教学方法可以营造真实、民主、活泼的课堂氛围。让学生在民主自由的课堂氛围中轻松地掌握声乐学习重点与要点。互动式教学促进师生之间的交流，促进师生之间的了解。教师可以及时掌握学生声乐学习的状态与学习能力，及时改变教学方式，解决学生在学习中遇到的疑点与难点。互动式教学利于教师及时发现声乐教学方式的弊端，了解自身的教学不足之处，促进教学水平的不断提高。利于教师改
4、变传统教育意识，形成新型教育理念。声乐教育与其他学科教学相比，具有较强的抽象性。所以对于教师与学生来说，都是较强的挑战。教师需要运用互动式教学方式引导学生进行体会与想像互动式教学是一种良好的教学方法，互动民主的教学氛围。教师需要不断探索，掌握有关歌唱技巧与声乐科学的知识。 （二）利于创设多种教学情境 教师可以充分调动学生的好奇心，设置多种教学情境，吸引学生主动参与到教学活动中。利于教师可以设置疑问教学情境，通过布设教学疑点，吸引学生注意力，引导学生完成相关教学内容。根据教学需求设置不同的教学情境。为增强学生的实践能力，教师可以创设表演情境。当然，也可以借助多媒体技术，营造氛围更加真实的教学情境
5、，增进师生之间的感情交流，扩大学生的视觉与听觉感受范围，扩大学生的想像空间。 （三）提供充足的声乐实践机会 实践是检验真理的唯一标准。声乐实践活动是学生检验自身学习成果、教师教学成果的机会。教师需要经常安排适宜的教学实践活动，增加学生实践机会。实现师生之间的实践交流，促进学生声乐技巧技能训练活动的进一步开展。通过不断的实践机会，教师可以及时了解学生在声乐表演中的呼吸、发声等基本技巧掌握能力，进而开展相关的调节课程，加深学生对声乐艺术的认识，进而掌握声乐的思想内容。 （四）扩大课堂影响范围 互动式教学方式扩大了课堂影响范围。与传统教学方式不同的是，互动式教学内容形式上的结束并不意味着教学影响范围
6、的结束。互动教学不仅发生在课堂上，也同样发生在课后讨论与实践活动中。互动式教学可以充分调动学生的学习积极性，师生之间的讨论会延续到课后。学生可以及时向教师反馈自身的学习心得与听课感受，教师可以根据学生的反馈信息进行评价，同时也可以进行教师自省自测。引导学生大胆地说出自己的想法与看法，提高学生的语言表达能力与人际交往能力。教学范围的不断扩大，利于培养学生的自信心，培养他们在公众面前表演时能够发挥日常水平，甚至超常发挥，提高自身的应变能力。 三、总结 对于任何阶段的声乐教学来说，互动式教学都可以发挥推动作用，与新课改理念相吻合，也与社会经济发展趋势相符。恰当的互动式教学方式可以调动学生学习积极性，增进师生之间的交流，打破传统教学活动中师生之间的僵局，营造更加真实、民主的课堂氛围，利于提高教学效率，种种都体现了互动式教学的优点。教师需要把握互动式教学的度，积极探索互动式教学方式，正确发挥互动教学的作用与价值。当然，运用任何一种教学方式的根本出发点都应该是为学生服务。教师在端正自身教学理念的同时，需要不断探索前进，以促进声乐教学水平的不断提高。 【