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1、浅议如何做好一名农村小学的班主任 一名学生从小学到中学的学习成长中，班主任的作用是十分重要的，他们的思想、品行甚至影响孩子的一生。下面我就怎样做好一名农村小学班主任作一些探讨 一、加强学习，为开展好班主任的工作奠定坚实的基础 我国农村师资力量相对薄弱，但是我们可以通过学习使其相对薄弱的方面得到改善提高。作为班主任应当加强三个方面的学习 1.专业理论知识的学习。班主任可以通过继续教育，学历提升、专业培训、自学等多种途径学习研究教育学、教育心理学、管理科学等知识并与实践相结合，在实践中积累升华经验，不断提升完善自己，进而形成自己的教育思想及风格。 2.人文社会知识的学习。随着信息时代的发展，学生、
2、家长以及整个社会的思想观念发生着深刻的变化，人们的视野迅速拓宽。学习及生活方式发生着快速的变化，这对班主任的人文社会知识提出了更高的要求。班主任应当顺应时代的发展，加强法律法规的学习，加强科学文化知识的学习，深入了解各民族学生在生活文化、宗教习俗上所呈现出的新特点及发展趋势，以渊博的学识教育学生，以高尚的人格感染学生。 3.重视才艺技能的学习。农村特别是偏远地区的学校教师在画、舞、弹、唱方面的薄弱使许多班主任在工作时深感吃力。那些多才多艺的班主任则易建立融洽良好的师生关系，更易培养学生良好的行为习惯。一名农村小学的班主任至少应掌握简笔画的技能，能熟唱二十余首经典儿歌、十余首经典歌曲，同时还应学
3、唱一些深受当下儿童欢迎的积极向上的流行歌曲。加强计算机操作使用技术的学习，特别是一些年长的班主任要积极为自己创造条件，如参加信息技术培训，具备条件的也可在家中接入互联网，这样既利于熟练操作技能，也可以利用课余时间与家长、学生交流沟通。 二、融入学生，加深对学生的了解，是带出一个好班级的基础 一个优秀班级的形成固然有很多因素，但班主任带班的理念、自身的人格魅力以及和谐融洽的班集体氛围无疑是其中十分重要的因素。班主任了解研究学生可以通过三个方面进行。 1.班主任可以通过课内外教学活动、实践活动、社会活动等有目的的观察了解分析学生。 2.做学生的知心朋友，有目的的与学生交流，了解学生的真实想法。农村
4、中许多学生的父母常年外出务工，家庭教育在一定程度上缺失，出现一些学生在放学回家后能认真完成作业，一些学生能部分完成，还有一些学生完成作业较差等情况。班主任可以通过家庭作业提交的情况在一定程度上了解学生的思想、学习、行为。为作进一步的了解，班主任可根据不同学生的特点，采用适当的方法与学生平等交流、认真倾听、分析原因，进而采取有效的改进措施。 3.调查访问与书面材料相结合。调查研究的书面材料包括学生的成长记录袋、素质报告单、学期档案；调查的范围也较为广泛，如学校的教师、学生、家长和社会群众等。通过“历史”与“现实”相结合从而确保获取客观、真实的结论。 班主任在充分了解学生后，就容易找准工作切入点，
5、和同学们成为互相信任依靠的好朋友，和学生有机融为一体，使自己的工作与学生的行为形成共振。届时，教师的博学、勤勉等人格魅力更易被学生关注并模仿，班主任的带班理念更易被学生所接受；团结互助、富有凝聚力的班集体更易形成，从而提高班务工作的效率和水平。 三、引入激励机制，为教育的持续开展注入不衰的动力 良好的行为习惯可以使人受益一生。小学阶段班主任应积极引入激励机制进行以下三个方面的养成教育 1.良好的卫生习惯。农村的小学生们课余时间常常嬉戏于田野之中，玩耍于地头之间，泥土是他们亲密的朋友。他们的卫生意识相对淡薄，班级卫生灰土较大，常令班主任们头痛不已。思想教育是基础。常在学生中开展思想教育，形成讲究
6、班级卫生就是健康的理念。制定一个班级卫生管理的目标手脸要干净、穿戴要整洁、不留黑指甲等，懂得保持良好卫生习惯的一些方法。良好的机制是保障。可以为每位同学划分卫生责任区桌上桌下要干净、不留纸片和垃圾、地面放学没泥巴等。课前及放学后，每位同学根据目标及要求进行自我检查，发现纸屑或垃圾随手放入相应垃圾箱中。激励机制促养成。责任区及个人卫生每天都应有专人进行督察，并统一记录在相应表格中，优秀者奖彩星三枚，合格者奖励一枚。每发现一次问题扣一分，累计扣十分者从“明星榜”品行栏中减去彩星一枚。并将以上结果在每周的班会课上进行通报，及时进行奖励和批评，学生讲卫生的积极性势必高涨，良好的卫生习惯则容易养成。 2
7、.自觉的纪律守则意识。利用主题班会等开展小学生守则、小学生行为规范教育，让学生们知道什么是对的，什么是错的。切实做好安全纪律教育，如建立路队安全管理小分队、课间、午间教室纪律维持小分队。小分队的队员们根据班主任与同学制定的各项安全活动的要求进行管理与监督，内容涉及课间游戏项目的种类、文明用语、室内及楼道活动要求、路道行走规则等。对发现的问题，小分队采取提醒、劝导、记录的方法，对提醒、劝导后及时改正的不予记录，提醒劝导后仍不改正者记录一次。记录达到五次者从“品行栏”减去彩星一枚，表现优秀者奖励彩星三枚。 3.良好的学习行为。经常开展良好学习方法及学习行为的养成教育，如课前将课本放置在桌子的左上角、学习用具摆放整齐，由各小组长进行监督，对优秀者奖励彩星一枚，不合格者减去彩星一枚。统筹兼顾、激励学生全面发展。如语文、数学均获得三面彩星者，为其再奖励彩星一枚，这枚彩星贴在相应课本封面上；语文、数学、品德、卫生、艺术等合计获得十面彩星的学生，为其再奖励一枚彩星，这枚彩星贴在品德课本封面上；学期末对彩星总数进行统计，对优胜者再予以奖励。通过这些激励机制能够很好的促进学生们良好学习习惯的养成。 总之，小学班主任在教学中应充分发挥自身优势，结合学生的不同特点，培养学生养成良好的行为习惯，使其受益一生。