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1、浅议小学课文教学中写作方法的渗透小学语文教材中的课文都是经过精挑细选而选出来的好文章，为学生的写作模仿与借鉴提供了好的范本。其中鲸是小学语文S版四年级下册的一篇课文，是一篇介绍鲸的说明文，在这篇课文的教学中，我对学生进行了说明方法的渗透，提高了小学生写说明文的技巧和方法。首先，让学生对这篇课文进行阅读，先让学生对这篇课文有个整体的理解和把握；然后，我专门针对课文第一段让学生细读，并概括出这一段的段意。学生经过仔细阅读，基本上都能概括出段意。在此基础上，我又给学生提出了两个问题（1）这一段总共分成了几层？（2）大家都认为这段的大意就是说鲸的大，那么这一段是怎么展现出鲸大这一特点呢？学生带着问题经
2、过再次阅读后，分清了段的层次，并且找出了段落的写作顺序。此时就可以引出这一段落的说明方法第一，比较法。课文中通过鲸与学生所熟知的大象进行了比较；第二，列数字说明法。通过大、小鲸体重数字的列举，对鲸的大小有个数字上的概念；第三，举例说明法。通过一头鲸的身长、头部体积等方面的举例，让大家更加深刻地认识鲸的大小。 在学生了解了上面三种说明方法后，在学到关于鲸的生活习性时，让学生自学了有关鲸的吃食、呼吸等课文段落，并且让学生仔细看看作者是如何通过上述三种说明方法，将鲸的生活习性描写出来的。最后，帮助学生归纳出上述内容中出现的新的说明方法。学生了解了这么多说明方法后，为了能够让学生将这些说明方法真正应用
3、到自己的作文中去，我又为学生布置了一个作业写一篇关于小动物的说明文。 从学生交上的作业中发现，基本上都能用本课中所学的说明方法，对小猫、兔子、小狗等小动物进行描述，其中有位学生在对兔子的描写中，为了能够用数字说明法，还通过上网查阅了大量的数据，不仅很好地运用了说明方法，而且还锻炼了学生地搜集资料的能力。有的学生在写作中还有所创新，真是让老师眼前一亮，起到了很好的渗透效果，大大提高了学生的写作水平。 总之，在小学语文教学中，老师要充分利用教材中课文的优势，结合学生的实际，对学生进行写作方法的渗透，提高学生的写作水平，最终提高他们的语文综合应用能力。 （ 河南省新乡平原新区桥北乡马庄中心学校） ?S编辑 温雪莲