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1、浅析教师企业实践培训的作用 摘 要：教师企业实践培训采取生产现场考察,观摩上岗操作和演练、参与产品开发和技术改造等形式,使教师了解产业发展趋势，学习与所教专业相关的生产领域中应用的新知识、新技术、新工艺、新方法，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等具体内容，并结合企业实践探索改进实践教学的方法和途径。让教师真正体会到教学过程实践性、开放性和职业性的需要，为以后在专业建设、课程开发、教学工作中能力的进一步提高打下良好的基础。 萨迪曾说：“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。”毛主席也说：“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实
2、践。”而通常情况下我们大多数职教教师都是大学毕业后直接参加教育工作，理论知识扎实而实践操作能力欠缺，职后培训和自我教育也大部分都是理论知识。那么怎样才能弥补薄弱的实践操作环节呢？教师企业实践培训是最好的解决方法。 一、开阔专业视野，提高操作能力 职业教育中的重要环节之一就是实习实训教学，但目前大多数职教专业教师也都是以理论知识传授为主，自身也非常缺乏实践操作经验，光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。随着时代的发展，许多新的技术被发明和应用，若我们还是坚守着原来的知识，那就跟不上时代的脚步。通过到企业实践，可以接触最新理论、前沿技术及关键技能的训练，开阔我们的视野，切实提
3、高我们的专业水平和操作能力。 如：数控专业，在学校我们大多接触的只有普通的车床，普通的刀具。而企业中很多高端先进的生产设备设施以及新型刀具已投入使用，如：DMG超精密激光加工中心、DMG车铣复合加工中心、EWAG数控磨削中心、瓦伊达AP460全自动数控周边磨床、三菱全自动数控线切割加工机床；刀具有各种标准、非标准刀片系列、珩磨系列专用工具、PCD铰刀系列、航空航天制造专用工具系列、天然金刚石、人造单晶工具系列、刀柄、刀杆、刀夹系列等。通过教师企业实践培训我们可以见到这些先进的设备，并进行实践操作训练，进一步了解专业动态，开阔专业视野，与时俱进。 二、拓宽学习路径，优化教学方法 平时在学校我们因
4、为没有先进的加工设备，没有经验师傅的指导，实践操作能力很难提高。通过教师企业实践培训，我们可以亲自动手跟着一线的师傅们学习，可用笔记的方法记下重点及经验总结，可用相机拍下生产过程，可上网查找相关资料，可自己研究设备说明书，也可跟其他学校的教师学习。总之，我们可以更有效地多听、多看、多想、多问、多做，利用各种各样的学习路径充实自己，更快更好地提高自身业务水平。在学习的过程中进行反思，提高自己的出发点或最终目标，引导学生自主参与学习，鼓励学生创新求异，运用语言技巧启发教学，根据学生自身特点，结合具体教学环境，合理优化教学方法。 三、交流实践经验，共享工作成果 经验是永久的老师。通过集体的教师企业实
5、践培训，来自不同学校的老师可以聚在一起，有教学经验丰富的老教师，也有刚参加工作的新教师，大家各有所长。工作中可以互相学习专业知识，业余时间还可以交流工作经验。教师也可以和企业师傅进行交流，探讨各方面的经验，从而把我们平时在教学中的理论知识和企业中的实践知识互相结合，相互补充，并在交流中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花。最终一个人的经验多人交流，所有人的成果大家共享。 四、转变思维方式，适应市场规律 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。就拿数控专业来说，同一种产品的加工方法和编
6、程方法都不是唯一的，方法不同，所用的加工时间和加工设备也会不同，制造出的产品质量也有所差别。我们需要多动脑多思考，努力寻求最好的方法以创造最大的利润。在工厂里，一个创新一个突破，不仅仅会给企业带来效益，还可能会推动整个产业的发展，甚至影响国家政策。而这个创新和突破又来自于每一个工人师傅的辛苦努力，在脚踏实地工作的同时，要有前瞻性，要寻求突破，去创新去赶超！去实现自己的社会价值和人生价值。从这些我们可以感悟到作为一名老师也是一样，在一丝不苟做事，认认真真工作的同时，也应该多总结、多思考，从而寻求最完美的教学方法进行因材施教。 企业在运作中所面临的内外环境复杂多变，特别是企业的产品主要是面向市场的
7、，市场的变动对其影响显著，这就要求企业的管理决策层能够根据多变的环境及时地对公司的运营作出调整。这和班级的管理相同，每一届学生的生活环境和思维方式都有可能不同，作为老师也应该与时俱进，用不同的方法教育不同的学生。通过实践学习大大提高我们的思维灵活性和应变能力，我们应该把这种“变数”充分灵活地运用到教学中，更好地培养能适应多变环境、适应市场规律的人才。 五、树立集体意识，弘扬团队精神 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有 力。有首歌唱的好，有国才有家，有集体才有个人。企业中涉及人与人、部门与部门之间的沟通以及合理的分工，制定实施方案，进行可行性研究，在这过程中不仅需要权衡每一个员工
8、的个人能 力，更重要的是树立集体意识。只有企业做大做强了，才能知名，才能上市，个人的工资待遇才能提高。对学校来说也是一样，学校出名了，学生也就好就业了。 任何单位或企业都要有非常强的团队合作精神，只有这样才能更好地完成工作任务。一个数控加工厂会有车床、铣床、外圆磨、车铣加工中心、快走丝、中走丝、慢走丝、周边磨、钳工、质检等部门，每个部门有不同的分工，但又互相协作，如果一道工序出问题，产品就无法顺利完成。中等职业学校的学生很多直接面向社会，这就提醒我们，在职校三年的学习时间里，我们需要经常组织一些有意义的团队活动，不断提高他们的合作精神，以满足企业的用人需求。 六、运用先进理念，改革教育模式 教
9、师企业实践培训让我们可以了解社会的需求。书本知识和实际工作需求存在着太大的差异。我们要运用先进理念，进行教育模式改革。一方面，我们需要对教材进行改革，把企业实践所学的新理念、新知识、新技能、新工艺引入实训中，合理选用教材甚至编写校本教材；另一方面，需要加强校企合作，我们不仅可以让学生进企业实习，也可以让教师带着课堂教学改革的问题和任务深入生产一线，以便准确定位人才培养目标，或者把工厂的工程师、技术能手请进学校，以各种形式有针对性地探讨生产实际问题，运用教学做合一的人才培养模式进行教学。 通过企业实践培训，教师不仅能体验企业工作的艰辛，更重要的是能熟悉企业相关岗位职责、管理制度，发现教学内容和实际职业工作需求脱节的原因所在，了解企业对学生素质和技能等方面的要求。经过学习和思考，才会对如何培养高素质、高技能的应用型人才有更深刻的认识和理解，真正体会到教学过程实践 性、开放性和职业性的需要，为以后在专业建设、课程开发、教学工作中能有进一步提高打下良好的基础。