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1、浅议素质教育下的班主任学生观 素质教育要求教师必须有科学的学生观，但是，由于长期应试教育的影响，教师，尤其是农村教师中仍有部分教师的学生观陈旧，期待更新，因此，班主任要树立科学的学生观，并在参与学生管理的实践过程中切实提高理论水平，完善学生观。班主任工作的成败关键是正确对待学生，而要正确地对待学生，就必须树立正确的、科学的学生观。 班主任在班集体中扮演着组织者、帮助者、服务者和合作者的角色，班主任的人生观、世界观和价值观，渗透在班级日常管理之中，对学生的发展起着潜移默化的作用。如今素质教育之下班主任必须转变陈旧的育人观，不断更新教育理念，将新课改的理念真正渗透到班主任的思想和行动中。如果我们班
2、主任在班级管理中还是只关注少数优等生的能力培养，放弃对大多数学生的培养，那么最终会阻碍学生的个性发展。因此，我们班主任要转变育人理念，关注每一个学生的发展。在素质教育理念下班主任应树立以下学生观。 一、与学生一起成长 新课程提倡“教学相长”，就是要求教师向自己的学生学习，因此，在素质教育下，班主任要不断地更新教育观念，树立与学生一起成长的教育观。树立与学生一起成长的观点，就要求我们班主任在日常的教育教学工作中首先要学会放下“组织者、领导者”的架子，不能够以长者、教育者居高临下，要学会放下“师道尊严”去走进学生的生活，走进学生的心灵。班主任走进学生心灵的前提是师生间要相互尊重、相互了解和相互沟通
3、。这就要求我们班主任首先要学会积极地融入学生的生活，与学生一起摸爬滚打，做朋友式的新型师生关系，这样学生就会敞开心扉和你无所不谈。其次，班主任要有宽广的胸怀。当我们工作中出现失误或教育教学方式不当时，当听到学生对我们的失误或不当的教育教学方式批评“指责”时，要勇于面对和进行反省，这样就会赢得学生的信任，学生就会主动接近你，就会形成融洽的师生关系。 二、理解和尊重学生 尊师爱生是相辅相成的，班主任在日常班级管理中要充分理解和尊重学生，不可随意伤害学生的自尊心，不可随意地去批评、讽刺、挖苦后进生，更不能因为学生犯了错误就体罚或变相体罚学生。平时日常班级管理中不要强迫学生绝对地去服从自己的意愿，班主
4、任更应以身作则，对班上学生尽量做到一视同仁，不能够有偏见、偏私。初中生有着极强的自尊心和荣誉感，如果学生一有过错，班主任就当众批评指责或随意讽刺、挖苦学生，使学生在同学面前出丑，这样不但不能起到教育的作用，反而因为在同学面前受到批评而感到自卑，使他们无地自容，这样容易使学生形成逆反心理而我行我素，或与班主任对着做事，因此，班主任在日常工作中一定要尊重学生，批评教育有过错的学生时要讲究艺术，这样，尊重学生就有利于学生的健康成长。事实证明，受到尊重的学生大多都待人礼貌、友善，自信心强。只有尊重学生，学生才会信任你，才会把你当作朋友看待，这样也有助于形成尊重、信任、友爱、融洽的师生关系。 三、不以分
5、数高低评价学生 传统的应试教育导致许多班主任在评价学生好坏视成绩为唯一标准，这样的评价体系与当前的素质教育是相违背的，从而影响到班主任的学生观，把考试成绩作为评定学生优劣的唯一标准，这样不利于学生的个性和创造性的发展，其实质违背了素质教育的理念。其实，一个人的素质、智力不尽相同，所以，班主任要正视学生的差异性、尊重学生的差异性，班主任在评价一个学生时不仅要看到学生的文化课考试成绩，更应该从学生非智力因素去评价学生，如，学习态度、兴趣爱好、艺术特长等。 四、让学生在错误中成长 由于初中生还是十四五岁的孩子，所以他们做事往往自制力差，容易冲动，容易犯错误。学生也是人，在成长的道路上难免会犯这样那样
6、的错误，没有不犯错误的学生，所以，作为班主任，我们应尽量以积极、正面的态度来看待学生的过失，批评教育中要多一些理智、冷静、宽容和耐心，多给学生一些面子，以一颗爱心去关爱有错误的学生。只有让学生感到受尊重、受信任、受关爱，才能使他们从心底认识到自己的错误，才会自觉地去改正缺点、错误，才会认识到前途还是很光明的。在班主任工作中，爱是至关重要的，但是这种爱不能是姑息迁就、没有尺度的，而是宽严适度的，因此，班主任一定要把握好这个“度”，否则，就是放任自流，适得其反，不利于学生的成长。 五、学会欣赏学生 每一个学生都有优点，班主任要学会用欣赏者的眼光看待学生，那么班主任如何欣赏学生呢？首先，我们要学会欣
7、赏学生的优点。我们班主任每天面对着一个班那么多学生，如果能用欣赏的眼光来看待每一个学生，学生在欣赏的眼光中成长，在教师恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。其次，我们要学会包容学生的缺点。我们教育的对象是十四五岁的孩子，是孩子就难免有错误和缺点，对于学生的缺点错误我们班主任要学会宽容对待，宽容是给学生一次改正缺点错误的机会，针对学生的缺点错误要因势利导，从正面对其进行教育和引导，进而帮助其改正缺点错误。 总之，在如今的素质教育下，班主任必须转变陈旧的育人观，将新课改的理念真正渗透到自己的思想和行动中去，不断更新教育理念。班主任只有树立正确的、科学的学生观，才有利于学生的健康发展，才能积极推进教育教学改革，才能够全面实施素质教育。 编辑 韩 晓