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1、浅析营造高效课堂对提高中学语文课堂教学效率的作用 【摘要】当下教育体制急需改革，不单单是政策上的变动，更重要的是我们要从实际出发，理论与实践相结合，才能真正的动摇教育体制的“腐烂根基”。在这种形式下，更要求我们语文学科教育做出应对措施，唯有提高语文教学效率，才能让语文达到一个新的历史高度。 一、当下中学语文教学的状况 在升学压力与应试教育的双重压力下，语文学科教育呈现一种盲目进取，只要成绩不要能力的现象。为了成绩而学习，一方面是教学思想的陈旧、教学方法的死板、教学模式的固定，教师在实践活动中的墨守成规，让语文学科教育难以进步，语文成绩难以提高。在教学实践活动中，一种“逼迫被动式”的教学，以至于
2、教学主体与教学客体之间难以进行良好的双向沟通，课堂自然无法呈现教师的预期效果，学生也无法进行有效的吸收。另一方面是学生学习语文时思维方式的固定与学习方法的错误，在大部分学生的认知里，语文是极其简单的，不需要下工夫的，这种思维的错误，也在侧面加深了语文学科教学的难度。语文学科教育在这种状况下，急需有效的方法来改变这种局面。高效课堂就势必在行！ 二、高效课堂的必要性 首先，我们要知道什么是高效课堂，高效课堂是指教学效果远远高于预期课堂效果，即完成的教学任务与教学目标属于超额，用较少的时间呈现较好的效果。与传统课堂模式相比高效课堂更节省时间，同时也提高了学习效率。改变传统的教学模式也要求营造高效课堂
3、，告别以往课堂上的死气沉沉， 调动学生的积极主动性，充分展示自我风采。教学主体与教学客体关系的缓和，更利于文化的传承，也能促进学术的发展，当主体与客体之间关系的改变，学生更具有话语权，主体与客体之间的交流也会更加畅通。教学相长体现的也就更加明显。教师与学生共同进步，学生通过高效课堂也能树立自主学习的意识，增强自主学习性。在同等时间范围内学生学习更多的知识，增强了学生的知识储备量。在应试教育体制下，也能应对自如，游刃有余。中华文化博大精深，语文学科又是基础学科，与其他学科都有关联。学好语文学科也是为其他学科打下夯实的基础，语文学科教育内容涵盖广泛，更需要营造高效课堂，提高课堂学习效率，可见在语文
4、学科教育中，实施高效课堂的必要性与必然性。 三、高效课堂的现实意义 高效课堂对教师自身的文化修养与素质要求更高，同时也要求教师的思维能力与思想水平，这就需要教师不断的完善自己，教师队伍的整体素质水平将得以提高。教师对学生具有引导作用，营造高效课堂不仅仅提升教师自身的能力，也让教师对学生做出正确的引导。高效课堂不单单是课堂效率的提高，意味着知识的传承与有效吸收，高效课堂体现的是教学主体与教学客体两者之间的双向交流，让知识得以传承。在这种模式下，对教师的要求更多，他充当纽带，把知识与学生连接起来，而高效课堂恰恰给教师一个平台，不断的挑战自我，完善自我，也为教学工作注入了新鲜活力。 高效课堂对学生也
5、有着不可忽视的影响，学生为了更好地与老师双向交流，将改变自己的学习方法，增强自主学习性。也增加了学生对语文的学习兴趣，这样就提高了学习效率，高效课堂也便于学生对知识的摄取，增强知识储备。高效课堂也将让学生与家长对语文的印象改观，不再是索然无味，将学习变成乐趣，学习过程中的压力也将减缓。语文也将被大部分学生所热爱，中华文化将会被更好的传承。 高效课堂也将推动语文学科教育的发展，语文教育的主体与客体的知识水平都在不断提高，对语文的热度也会持续保持高涨，势必将语文科学推向一个新的高度，整体国民对我国传统文化保持高度关注，高效课堂的开设，利于文化传承，在外来文化的冲击下，能够更好的保护本土文化。将我国
6、优秀的传统文化发扬光大。 四、如何营造高效课堂 要求教师改变教条死板的教学思想，给予学生一定的自由空间。允许新声音的出现，教师与教师之间需要合作，学生与学生之间需要合作，教师与学生之间需要合作，改变传统的教师单方向传递的授课方式。教师改变教学方法，理论与实际相结合，寻找适合学生的教学方式，不能以经验之谈固定住教学模式。在课上可以利用现代多媒体技术，充分展现现代科技的魅力，可以将语文现象再现，对于优秀的文学作品，可以情景再现，增加课堂的趣味性，也能增加学生对其的理解力，平时多组织类似的活动，如：读书评比，情景剧，舞台剧等等，放权给学生，让学生尽情感受语文的魅力。 学生利用高效课堂，充分表现自己，树立自信心。也有利于开放学生的思维，一改语文给人死记硬背的印象，增强语文的魅力。这就要求学生在课下充分准备，积极主动与老师交流自己的思想，对于学习过程中的难点与疑点通过与同学老师的合作，逐个攻破。调动学习语文的积极性，主动的去迎合老师所讲的知识，让学习效率得以提高。 高效课堂势必提高中学语文课堂效率，推动语文学科建设，增强教师与学生的文化与思想修养。在应试体制下，高效课堂势在必行！