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1、浅析重庆化学高考 化学这门学科的重要性不言而喻，它涉及我们赖以生存和发展物质的微观和宏观。对于高中生来说，学习化学一方面是普及化学知识，另一方面就是为将来大学的选择和专业的学习做好准备。而高考的性质属于选拔考试，主要是考查考生掌握和运用所学知识的能力。重庆高考化学试题内容偏重课本中的基础知识，在无偏题、怪题的前提下上升到能力的检验。在化学学习中主要出现两个问题：舍本逐末，忽视教材；缺少自主思考的习惯。针对以上两点问题主要靠务实教材，训练观察能力，加强实验动手能力，培养思维能力，自主提高学习主动性五个方面来一一解决。 务实教材，教材的编排是紧跟考纲的，其科学性不言而喻。高考和课本的关系就是“万变
2、不离其宗”，化学课本的总体构架是“举例子使得同学获得感性认识提出理性概念解析化学变化本质”三位一体的模式，尽管现行的教材缺乏一定的特色，但是其严谨性和科学性可见一斑，是高中化学学习的规范和根本之所在。阅读、理解并深入地思考是十分重要的。一味地穿梭于题海只会加重自身的负担，接踵而至的是各种各样的问题，例如化学用语和表述方法的规范性。务实教材，加大对教材课本的重视是十分重要的。现在化学学习又一个很值得关注的奇怪现象：过分依赖教辅资料，脱离了教材，没有从阅读到理解消化这一过程中找规律就很容易缺少自主思考的习惯，不能形成系统的学习方法。 观察能力是化学考纲考察的重要范围。化学变化时微观的变化，通过宏观
3、的现象表现出来，这一过程可以是微妙的，也可以是显著的，气味、温度、颜色、形态等方面的变化就需要我们观察能力的训练。当然，观察能力的训练主要包括三方面：一是兴趣，兴趣是最好的老师，是促使观察学习的强劲动力，是求知欲望的源泉；二是好奇心，我们身边不缺少“化学变化”，但缺少“发现化学变化”的眼睛，自然生活的每个角落无不存在着化学变化，只要是有心人，定能发现变化、观察变化接着探索变化的原因，如此一来学习便有了进步，科学才会有所进步；三是化学实验过程中训练观察能力，在熟知教材的前提下，带着疑问和目标去观察，能从视觉、听觉、嗅觉、触觉全面地认识化学变化的过程并了解其本质，对高中化学水平的提高是立竿见影的。
4、 实验是化学的灵魂，脱离了实验就不存在研究。化学是一门严谨的科学，任何环节的区别都会造成不一样的“效果”甚至“后果”，所以化学实验的每个细节都是值得关注的。从高考试卷上也可分析出实验的重要性，其中药品的性质、仪器的形态和使用方法，实验过程中的各个阶段的变化现象，以及相关安全问题都是考查的重要内容。因此，要加强实验动手能力首先要端正实验的态度，提前做好预习工作，初步了解实验内容和注意事项；其次要认真投入实验过程，结合课本内容从实验各个步骤、各个注意事项和各阶段的实验变化现象着手，深入实验的过程；最后是做好实验的总结分析工作，这样可以加深对实验的认识、理解和记忆。 思维能力属于判断和论证、理解和发
5、散等各种能力的综合，支配着人类的活动和行为，决定着社会的进步。在化学学习的课堂里，老师通常会提出一系列问题由深入浅地剖析，逐步挖掘化学变化本质的原理，从表面现象深入理解由此来达到教学目的并培养学生的思维能力，使之得到提高。思维的过程主要包括信息的接收、信息的消化和信息的加工。观察和实验属于信息的接收阶段，在这个过程中启发思维，可以帮助学生理解课本上的知识点，加深其对化学变化现象的印象，使其知识条理清晰。研究和探索是信息的消化阶段，旧化学键的断裂向新化学键的形成过程是化学变化的本质，但是结构上微观的变化通常是肉眼所不可见的，这就要求我们有足够的理论知识来分析并作出判断；举一反三，模仿并在此基础上
6、创新，灵活运用等均属于信息的加工阶段，这是化学学习的目的和意义，学习和训练为的就是使化学为我所需，为我所用，所以切记要把化学学活，思维能力的培养对人的一生也是至关重要的。 自主学习出于创新性人才的要求，近年来素质教育、启发式教学的提出都体现了社会各界对自主学习的关注。学习的主体是学生自己， “满堂灌”的教学模式已经退出了历史的舞台，被动的学习只会事倍功半，教师的教学固然是具有指导意义的，但如何启发学生自主参与其中也显得尤为重要。重庆化学高考试卷中综合题大多会插入陌生信息，这类信息主要是和时代相关的学术信息，这种类型考题的解题技巧主要看中学生自主处理陌生信息的综合能力，归根结底它所考查的还是课本知识。自主学习是一种习惯的养成，是一种知识积累的过程。 总而言之，化学学习由表及里，由感性到理性的学习过程是任重而道远的。高考对考生来说既是挑战又是机遇，如何在这场没有硝烟的战争中获取胜利取决于平日里学习的方方面面，应对其中出现的问题我们需要具体情况具体分析。针对重庆高中化学学习，只要做好了务实教材，训练观察能力，加强实验动手能力，培养思维能力，自主学习一定能收获扎实的化学知识。 （作者单位：重庆市丰都第二中学）