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1、浅析韩语教学中精读教学方法的应用 摘要：韩语教学中精读是一门基础的专业课，也是学好韩语的关键课程。在韩语教学中应当如何运用精读教学方法带领学生学好韩语，本文中笔者总结了在韩语教学过程中积累的一些经验，从语音、词汇、语法三个方面对韩语精读教学方法进行了探讨。 韩语属于阿尔泰语系，是一门由字母拼写的语言文字。要想学好韩语，精读是关键。韩语精读课是韩语教学中的重点，精读课质量的好坏，直接影响到学生学习韩语的水平。因此，韩语教师应该在教学实践中不断探索、总结科学的韩语精读教学方法，使学生掌握正宗的韩语发音方式，提高学生学好韩语的信心。笔者结合自身多年的韩语教学经验，并查阅了大量的文献、专著，对韩语读教
2、学方法进行了总结分析，从以下几个方面谈谈韩语精读教学的心得体会。 一、韩语语音 韩语语音同汉语发音有很大不同，韩语文字属于拼音文字，由音节组成。韩语的音节类似于汉语中的拼音，分为元音、辅音和收音三种。韩语中的元音类似于汉语拼音方案中的韵母，韩语中的辅音类似于汉语拼音中的声母，而收音是韩语所特有的，也是我们学习韩语难以掌握的部分。在韩语精读教学中，我们可以采取下面几种方式讲授韩语语音。 1.1发音部位图示法 口语练习时，口腔发音部位对于学习者的发音正确与否有着至关重要的影响。所以在精读课上我们可以使用图示法来纠正学生的错误发音。一般来说，韩语语音中辅音的发音是比较复杂的，涉及五处发音器官，即五种
3、音，他们分别是：双唇音、舌尖音、舌面音、舌根音和喉音。想要尽快掌握韩语语音，就必须要掌握这几种基本的发音方法，精确区分不同发音部位的语音，学生在课堂上通过图示法可以更为直观地去调节自己的口语发音部位，凭直觉正确使用发声部位进行精读联系，在口语训练过程中注意观察舌头的位置、嘴唇的形状等发音器官与图示是否相符，经过联系可以尽快掌握正确的韩语语音发音方法。 1.2手势演示法 运用手势法演示法也可以形象地模拟出韩语的发音部位和发音器官的发音过程。具体做法是：将两手的五指并拢，双手手心相对，拇指朝上，最上面的手指稍微弯曲，就代表口腔中的上颚，往下依次排列，手指的前、中、后部分分别表示上齿、齿面、硬腭、软
4、腭，最下面的手代表发音者的舌头。通过做手势，引导学生正确运用发音器官练习韩语语音，与此同时，教师可以在领读的过程中夸张地张大嘴来示范发音，让学生真切地感受到不同器官的发音效果和口形变化，从而做到更加准确的跟读练习。 1.3韩语和汉语比较法 在语音上，韩语许多地方的发音方式同汉语比较接近，甚至有些相同的音可以直接代替，所以教师可以采取比较法进行精读教学。由于是两种不同语系的语音，两者有些音很容易混淆。这就需要韩语教师在教学中注意区分，指出它们之间的细微差别，这对这些易混的发音让学生反复地跟读练习，一直到学生们能够正确认识到它们的区别为止，不要让母语口音影响到韩语发音。 上述几种韩语语音联系方法中
5、，教师可以有针对性地在课堂上专门运用，也可以综合起来使用。总之，学习语言的目的是用来沟通的，从某种程度上来讲没有捷径，最好的方法就是多联系多使用。在口语练习过程中不要害怕发音不准，要大胆地去说，只有在联系中多说多练，才能暴露出自己在发音上更多的不足之初，经过纠正才能有针对性的更改过来。 二、词汇部分 同学习英语一样，词汇在韩语学习中也是十分重要的。只有掌握了足够多的词汇，才能更加自如地运用这一门语言。在韩语中，词汇可以分为这三种：汉字词、韩语固有词和其他外来词。因为韩语文字源于韩语，所以汉字词在汉语词汇中占有很大的比重，大约有百分之六七十左右；固有词是朝鲜世宗大王发明文字时自创的，约占韩语词汇
6、的五分之一左右；剩下的是一些外来词汇，主要源于英语、日语等国际语言，约占百分之五到百分之十的比例。 由于韩语词汇中汉字词所占比例较重，所以国人学习韩语时还是有较大先天优势的。韩语教育工作者要运用好这个优势条件，引导学生正确把握韩语词汇。在韩语词汇中，大多数的汉字词的读音同汉语的语音比较接近，所表达的意思也是一样的，这类词汇约占韩语汉字词的八成以上，在学习这一类词汇时，学生很容易掌握，并且对于词义的理解也不会出现偏差。但是另外两成汉字词在韩语中代表的词义与汉语词义存在较大的差异，举例来说，“?”（校长）一词在汉语中的词义包含大中小学各个层级的学校校长；而在韩语中，“?”专指小学、中学校长，韩国的
7、大学校长称为“?”（总长），在现代汉语中“总长”是指解放军总参谋长，两者的意思就差大了。在比如：“?”（监督）在韩语里指的是导演或者教练，“?”（学院）指的是补习班或培训机构，这些与汉语通常表达的意思或多或少有些接近，但具体区分时还是有较大差异的。教师讲课时应该注意这些差别，让学生对韩语词汇理解得更准确。 韩语词汇中的固有词就是韩国本土的语言，在发明文字之前朝鲜半岛很早就有了本民族的语言，只是没有自己的文字。世宗大王发明文字时，除了大量参考借鉴了汉语字词，也根据本民族语言发明了一些特有的文字，即韩文字母，这就是后来的韩语固有词。学习固有词难度不大，因为词汇量不多，只要多听、多写、多练，一段时间
8、后就可以准确掌握。另外，有些固有词有对应的汉字词，在学习过程中可以一并掌握。 韩语词汇中的外来词汇主要来源于英语、日语，其中大部分是英语。这一部分词汇所占比例更小，在学习过程中只要告诉学生相对应的英语单词，将两者参照学习，学生很快就能掌握，但在口语练习时一定要注意英语发音和韩语发音的区别。 三、语法部分 语法顾名思义就是学好一门语言的方法，是一门语言构成的基本原则。汉语和韩语分属不同的语系，在语法上存在很大的差别。汉语的语法相对比较简练，与之相比较，韩语词尾和助词比较发达，用词细腻，初学者很不适应。此外，二者的语序也大不相同，汉语的基本结构是主-谓-宾，而韩语的基本结构是主-宾-谓。在学习韩语时，首先适应这种表达方式。