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1、浅论中等职业学校政治课教学理念与教学模式创新 近年来，国家对中职学校的投入力度越来越大。现阶段，中职学校的教学环境、教学设施以及教学对象等都发生了翻天覆地的变化。显然，沿用以往传统的教学理念和教学模式已经不能培养出符合社会需要的人才。本文笔者结合自己的政治教学经验，探讨了当前中等职业学校政治教学创新的几点拙见，希望能在一定程度上指导同行们的教学实践。 2018年6月23日，全国职业教育工作会议召开，国务院印发了关于加快发展现代职业教育的决定。随着现代职业教育新课改的不断推进，各种全新的教学理念、教学模式以及课程编排形式不断呈现出来，显现出焕然一新的教育教学面貌。在中职学校中，各门课程的教育工作
2、者也必须加快创新教学的步伐，不断开展创新性的实践教学，才能适应新时代的需求。下面以中职学校的政治教学为例，谈谈其教学理念和教学模式的创新之路。 一、适应发展现代职业教育的需求，彻底转变传统的教学观念 教学理念是长期存在于教师意识形态之中的对教学规律的认识，对教学活动的态度以及从事教学事业的信念，深刻地影响着教师的教学活动。不管是政治教师，还是其他学科的教师，一旦形成了一种教学理念就很难去改变，这也是笔者认为很难下手的地方。但是基于发展现代职业教育的新需求，我们不得不尝试更新教师的教学理念，使教师们清醒地认识到其在教学中的指导性作用。笔者认为，要想彻底地转变传统教学理念，就必须从以下两方面着手
3、一方面，要树立以学为主体教为引导的教学理念。随着我国素质教育的不断推进，以学生为主体的教学理念就成为各科教师开展教学活动的重要理念。我们知道，以学生为主体的教学理念就是将学生作为知识接受的主体，教师转为充当引导者、组织者的角色，这样才能充分地将学生的主动性发挥出来，提高学习的效率。笔者之所以强调要首先树立以学生为主体的教学理念，是因为这一理念是当下一个主流的教学理念，而且经过教学实践证明，这一理念是符合当下我国中职学校学生实际情况的。只有正确地树立好这一理念，才可能将旧有的理念更新过来、转变过来，才可能创造出更加优秀的教学方法。具体来说，中职学校的政治教师要首先考虑到本校学生的实际情况，即多数
4、学生的学习自律能力和综合素质较差；其次要把灌输知识的教学习惯转变过来，对于中职学校的学生不能采取“过硬”的方式，而应该讲究技巧，注重对学生学习兴趣的激发和引导，做到具体问题具体分析，这样才可能达到理想的教学效果。 另一方面，要树立挖掘学生潜能的教学意识。无可厚非，中职学校的每一个学生都可能具有无限的潜力，关键就在于这些潜力能不能很好地被挖掘出来。对于这一方面而言，政治教师必须树立起挖掘学生潜能的教学意识。对待所有的学生应该一视同仁、一律平等，不能因为某一个学生的学业成绩不好而忽视了对他其他能力的培养。在现实中，中职学校的很多学生都是“偏才”，也就是有些学生看起来不起眼，政治学习成绩不好，又很调
5、皮，但是具有很强的凝聚力和领导力。此时，政治教师应着力挖掘学生这一方面的能力，这或许也能成就一位未来的领袖。总之，中职学校的政治教师在教学理念上应当树立起平等对待、全面发展的意识，这实际上也是间接地提高了学生的综合能力，为学生的全面发展提供了更广阔的舞台。 二、开拓创新，积极地推进现代职业教育教学模式的改革 为了形成“发展需求、产教深度融合、体现终生教育”理念的现代职业教育，开拓创新，积极地推进教学模式的改革是当前中职学校政治教师的根本任务和中心工作。当下，要想摆脱传统教学模式的束缚，就必须在现代教学理念的指导下，探索出具有特色的、创造性的教学方法。具体如下 （一）生活化地开展政治教学 很多人
6、认为，政治学习就一定是严肃的，中规中矩的。其实不然，要想创新政治教学模式就必须打破这一“谣言”，将政治教学引入更多生活化的东西。事实上，政治与我们的生活是密切相关的，所以开展生活化的教学具有得天独厚的优势。比如在讲解“价值规律”这一节的内容时，可以让学生通过实践参与的方式来学习。例如让学生去集市上开展“买水果”与“卖水果”的实践活动，学生通过买与卖的过程体验能够领悟到“商品价值与价格不同，关键是供需失调造成的。”这一道理，从而加深和促进了对知识点的了解，而且使得整个学习过程变得轻松、自由、和谐，学生的学习兴趣和学习积极性就被极大的调动起来了。 （二）结合现代教育手段开展政治教学 对于本来就不太
7、爱学习和不善于学习的中职学校学生而言，政治课程无疑是枯燥的。此时如果教师能够及时发现学生的爱好，结合现代教育教学手段开展教学，其效果就会大不一样。比如在讲到“货币的基本职能”这一章节的内容时，政治教师不妨提前在网络上下载和收集一些关于我国货币发展的一些历史资料，在课堂上利用多媒体教学工具播放出来给学生观看，同时让学生带着“货币是什么时候产生的？它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？”这些问题进行思考，这不仅让学生摆脱了枯燥的教学模式，也最大程度地激发了学生的思维和兴趣，学生的学习效果也就自然而然的提高了。 （三）巧用激励和竞争机制促进学生进步 确立激励和竞争的机制可以很好的促进学生政治学习的进步，这是笔者经过实践证明的。笔者了解到，中职学校的学生通常怠于学习不是因为他们的智力有限，更多的是由于他们缺乏学习的动力，对于政治这种文字性的学科他们更是抛之脑后，此时，如果教师抓住时机，建立起一些激励或者竞争措施，学生的学习斗志就很容易激发出来。当然，具体的措施要结合各校的实际情况，不能照搬照抄别人的经验。 三、结束语 由于政治这门学科具有很强的时代性和历史性，这就决定了政治教师必须在教学实践中与时俱进，不断创新，这样才能确保每个学生都能收获较高的学习成果，只有这样才能为中职学校的教学注入新的活力，开创新的局面。