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1、浅析高中女生学习物理的心理障碍原因及排除方法 高中物理是让不少学生感到头痛的一门学科，特别是女生进入高中后害怕学习物理，尤其是一些初中成绩优秀的女生进入高中后物理成绩明显下降，这让物理老师感到困惑和头痛。为此，我组织老师深入各高中进行师生座谈来了解高中女生学习物理的心理表现，以找到解决女生学习物理心理障碍的对策。 一、女生学习物理心理障碍的原因 1.社会历史原因。现在社会上和家长中有“到了高中，女生不如男生”“学习数理化，女生不如男生”的观点，女生中相信这种观点的也占有相当大的比例。本人找了100名女生进行问卷调查，结果发现：在学习高中物理之前就认为自己不能学好的占约45，在进入高中学习一年后
2、因成绩不理想确认自己不如男生的占约75。女生受种种因素的影响便逐渐缺乏自信，把自己在物理学习中的不足归因于“女生不如男生”，这样拉大了男女生之间的成绩差距。 2.思维敏捷性不足。女生形象思维较见长，抽象逻辑思维能力较弱，思维易受暗示，缺乏主见，易墨守成规，从而产生学习物理的思维障碍。高中物理中个别概念、规律较为抽象，女生不易立即理解，形成一种暂时效应。 3.学习方法上的不适应。不少女生在物理学习中采用的学习方法不当，缺乏与建立概念、规律必要的知识准备和感性经验。初中物理由于涉及的问题简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解，篇幅少、概念公式少，容易记住；题型简单，物理量数值小，低速宏观易计算
3、，然而进入高中后，由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，进度快，方法灵活，题型花样多，加之科目又多，如果继续模仿初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是无能为力的。 4.数学知识结构的影响。不少女生数学、物理知识不匹配，或数学知识准备不足，造成思维障碍，数学的负迁移作用纯数学角度理解物理问题，造成思维障碍。高一物理的力学部分所用的数学知识，远比初中物理所用的四则运算复杂得多，力的分解与合成中的三角知识以及以后运动学中的二次方程以及根的合理性判断，万有引力、人造卫星中幂的运算，简单的极值运算等，特别是部分学生对直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边角关系弄不清楚，从而造成他们将数学知识应
4、用到物理中的数理结合能力差。 5.生理因素影响。女生进入高中正处于青春发育趋于成熟阶段，情绪往往不稳定，易形成安分守己、墨守成规、拘泥小事、心胸狭窄、情感脆弱等性格特征。到青春发育高峰期，女生因月经来潮，引起身体不适，行动不便，易导致情绪不稳，产生焦虑、烦恼以及自卑感。随着性意识的发展，女生的羞耻心和闭锁心理加强，害羞、胆怯、爱面子，在物理学习中对一些疑难的、抽象的、综合性较强的问题，不敢大胆提问以求得及时解决，而停留在一知半解、似懂非懂状态。 二、排除高中女生学习物理心理障碍的途径和方法 1.帮助女生提高自信心，消除自卑感，发挥非智力因素的作用。在教学中首先要有意识地多介绍一些女科学家，破除
5、学生“女不如男”的偏见，让女生确信自己可以学好物理。如，物理学家居里夫人、何泽慧等，可见女性在各方面的才华都不亚于男性。这些事实说明女性不仅能学好物理，而且还能在物理学的领域里取得杰出的成就。 2.加强对女生抽象思维能力的培养。由于女生抽象思维能力较弱一点，在理解一些物理概念时有时有一定障碍。教学中要有意识地提醒她们注意概念、规律中关键字句的意义，使之透彻理解，避免死记硬背。为了充分发挥女生想象力丰富的优势，讲解时要留有充分的时间让她们多联想，并进行适当的启发，使抽象的概念形象化。 3.鼓励女生勤学好问，质疑讨论，积极思考。开展质疑讨论是发展智力的一种有效手段。女生由于胆小羞涩，总觉得自己不应
6、像男生那样出头露面，故课堂教学中应积极营造轻松、平等的课堂气氛，鼓励她们积极思考、质疑问难，并有意识地创造机会让她们多发言，多上台板演，多回答问题，使她们养成想问题、提问题的习惯，有了结论以后让她们与前后座位交换意见，久而久之，就会逐渐变得喜欢思考，敢于当面提问了。 4.加强思维强度、广度的训练，提高思维品质。少数女生的神经系统承受不了外界强烈的刺激，稍强刺激，就易由兴奋状态转入保护性抵制状态。为了克服不足，提高抽象思维的强度和敏捷性，教学中可有意识地进行如下训练进行限时达标训练和发散思维的训练，要求学生做作业时一定要给自己一个时间界限，譬如一节课内完成、二十分钟完成等等，对于稍难的、比较优秀的试题要集中力量进行练习。发散思维有利于克服女生思维定势的缺点。“一题多解”“一题多问”“一题多思”是训练发散思维的好办法，在课堂教学中对于一题多解的例题，要特别讲解清楚，并要求课后务必整理一遍，对于已知条件字母化、物理过程不明确的开放性习题，要与同学一起分析出现各种情景的可能性，讲清为什么会出现这几种情景的道理以及思考的方法，有意识地培养通过画草图揭示出各种可能性的思维方法。 以上是我们在平常的教学中对排除女生学习物理心理障碍的做法，希望在高中物理教学中对大家有所帮助，使女生与男生一样，在物理学习中生动、活泼、主动地发展自己。 编辑 马燕萍