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1、浅论学生的礼仪教育 礼仪是一种待人接物的行为规范，也是交往的艺术。它是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰及时代潮流等因素而形成的，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养及交际能力的外在表现。 孔子认为“不学礼，无以立”，说明古人以“礼”为立身之本。孔子讲“非礼无视，非礼无听，非礼无言，非礼无动”，说明“礼”应该在人们心中有明确的意义。讲究礼仪并非个人生活小事，它不仅是一个人内在修养和素质的外在表现，而且是一个民族、一个
2、国家文明进步的重要标志之一。因此，对中学生进行礼仪教育势在必行。“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪是行为习惯的基础，人的知书达理不是先天而生的，而是通过后天教育获得的。目前，中学生对该知识的认识只是表象的，要让他们真正领会礼仪的实质，需从普及礼仪知识、研究礼仪知识入手。把抓好学生的行为规范训练作为德育工作的基本训练。实施礼仪教育，让学生由表象的礼仪入手，深入研究礼仪的内涵，真正理解为什么要以礼相待，为什么要诚实守信，为什么要衣帽整洁，穿着得体、大方？认真研究原因，做合格的中学生。 一、积极营造良好的礼仪教育氛围 新学期开始，首先要对学生进行文明礼仪教育，上好礼仪课，形成良好的育人环境。实际
3、操作步骤是首先，对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。其次重视第一次文明礼仪训练。学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样做。例如让学生扮演来校视察工作的领导站在讲台上，教师在讲台下面扮演学生并面带微笑地向他问好致意“领导好，欢迎您来我们学校指导工作。”展示礼仪教育的形式与内涵，教室就热闹起来，有的要出来当领导，有的要当学生，借此情境让学生分训练角色，对每一组都进行评价。哪方面做得好，哪方面还要加强。老师认真示范，加大训练力度，学生引起重视。每位学生都非常认真地练习，形成了良好的礼仪氛围，规范的教育训练在学生的脑海中打下了文明礼仪的烙印。 二、采取多种形式
4、，渗透礼仪教育 学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。我学校在礼仪教育方面的做法如下 1.规范校园教育阵地 （1）充分发挥现有的一些教学设施的作用。例如校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪教育内容。坚持每周一的升旗仪式，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观的作用。 （2）从点滴做起，培
5、养学生的良好习惯。在常规教学活动中渗透礼仪教育辅导内容。如我校利用上午或下午自习课时间对学生开展法律法规、中学生行为规范、文明礼仪等方面的教育。利用班会课对学生进行日常行为教育，结合中小学生守则、中学生日常行为规范的内容有针对性地对学生实施思想道德指导和文明养成教育，从日常行为规范教育入手，让良好的行为习惯转化为学生的自觉行为和习惯。 （3）抓好校园文化建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又
6、有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶。 2.普及文明礼仪知识 “没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们养成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达理并不是先天而生的，而是通过后天教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，就要从普及文明礼仪知识入手在家庭生活中，要学会尊老爱幼、团结邻里；在人际交往中，要谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，在对外交往中，要学会重形象、讲礼仪；在社会生活中，要遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。 3.教师以身作则，做学生的表率 我国古代伟大的思想家、教育家孔子强调教师以身作则的必要性，他说“其身正，不令而行；其身不正
7、，虽令不从。”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人着教己”箴言，始终严于律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立丰碑，成为“万世师表”。 教师的言行举止很大程度上影响学生的行为习惯，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说“教师的现在，就是学生的将来。”一个人格高尚的教师，必须具有严格的自律精神，要求学生做到的事情，自己首先应该做到。在平时的工作和生活中，要树立良好榜样，如当学生见到老师问好时，老师应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，敢于向学生道歉。这样会令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。 三、持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步养成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。如提醒他们见到老师或熟人要主动问好、要排队有秩序进出教室、课间文明休息。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为素质。 通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都具有积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成良好的班风，同时促进教育教学质量的全面提高。