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1、第 1 页 小学一年级班主任工作总结范文【三篇】 特征码 vnnlWKfItlCIrxdFRKVV 小学一年级班主任工作总结范文（一） 时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进 一（2）班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整 整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我 和我的学生们正真体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是 很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时， 我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦 辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来 的一些回顾： 一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 一年级学生的特点就是
2、好动、好玩。如何让这些孩子适应 小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问 题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位 学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活 习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用 第 2 页 班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做 哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化， 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔 出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带 头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我 清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到
3、” ， 平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的 来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作 的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言 的频率高了！上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间 了；曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能 写端正了他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！ 二、相信，培养，孩子的能力。 世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是 “your#heart#knows”#（你自己明白） ，这是相信孩子的一种 表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行” 。 而我借用“your#heart#knows”来面对
4、每一个孩子的每一次求 助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们 最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生 决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人， 第 3 页 让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法 让孩子从侧面自己去体会了解！要相信自己的孩子！要知道在 孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事 情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后 选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见 解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲 “your#heart#knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我
5、” #“加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班 的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法， 因为他们知道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法”因 为我相信他们，所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐 渐提高了 3COME 文档！ 一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的 习惯和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和 能力是最重要的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很 多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力！对于不足 的地方自己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效果却 并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做 得更好。
6、 小学一年级班主任工作总结范文（二） 第 4 页 文/任巧芳 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只 是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行 为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。 回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味， 酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做 了： 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育， 但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对 他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重 新学习了小学生守则 、 小学生行为规范 ，学期到头，学生 不但在卫生礼貌方
7、面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也 大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变 得更浓了。 二、时刻关心孩子 第 5 页 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手 段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。 低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把 孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂 亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种 轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一 些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。 三、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时
8、， 我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了” ， “你的字 越写越漂亮了” ；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得 真快”！“你说的真好”！当我和家长交流时，经常听他 们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗 小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。 四、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是 良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培 第 6 页 养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一 个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这 一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种
9、比 赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最 干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净 等等。 五、面向全体与因材施教结合。 面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但 是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静， 要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、 无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做 好每一项工作。 （一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵 森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好， 我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的 时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我
10、会搂着他们给 他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的 孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他 们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是 第 7 页 至少懂事些了，学到了一些课本知识。 （二）留作业，针对学生个性特点。#由于课标的要求，一 年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务 的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的， 所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参 差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩 子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总 会有学生认不好，而且每课几乎就是固定
11、那几个学生。所以针 对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给 其他同学的作业是把第 12 课的生字在课文中圈出来，会读会认， 再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出 来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只 给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把 生字认会。 ”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂 都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了， 真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓 励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降 低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任 务，使他
12、们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后 在此基础上循序渐进。 第 8 页 六、安全教育工作 1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻 声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。 2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的 小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给 的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。 我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项 工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影
13、响学生学习的 精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生 搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方 面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后 第 9 页 要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持 做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃 圾随进行清理的工作。每天除了按时量体温#，还要做到“一看、 二摸、三问” 。 “一看”孩子们身体、精神、情绪是否正常。 “二摸”衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问” 作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何 情况及时联系家长或到校医室看。 八、收获多多，快乐多多 孩子们渐渐地长
14、大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快 乐也就越来越多了。 九、存在的问题。 1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。 对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识 到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小 孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。 2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如 每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学 第 10 页 生很失。 3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路 队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的 工作，几多感慨，这其中有经验，
15、然而更多的是教训。如果问 我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、 家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流 勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心 去对待我的每一位学生，永不放弃。#在班主任工作中，要想把 班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需 要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先 进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有 更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。 小学一年级班主任工作总结范文（三） 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心， 不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作
16、做好。担 任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘 甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了 第 11 页 更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在 关爱中健康成长。 一、春风化雨润心田 别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。 ”爱学生是教师教 育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚 实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师 1、用良好的形象感染学生。 班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教” 。 我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到 早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意 自己的言行举止
17、，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更 好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学 风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。 2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的 习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质 的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着 眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶 第 12 页 小而为之” 。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理， 可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并 倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起； 没关系。上个学期，我带学生到湖光岩游玩，
18、临走时我带领同 学们把地面的杂物收拾干净。受到管理员的连声好评。回来后 我通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小 事做起，如不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培 养自己的良好行为习惯。 二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集 体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的 活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天 性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们 年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、 良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生 开展了“献给老人一片情”的中队主题活动， “黑板报设计比赛
19、” 、 “我与安全同行” 、 “元旦荼话会” 、 “课本剧比赛” “写字比赛” 、 “读书比赛”等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演， 他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。每次的献爱心活动，我们 班的同学也总能伸出援助之手。我们班的班级文化建设获一等 奖，欢庆元旦，歌唱祖国或一等奖。在参加学校组织的各项文 体活动中，我们的成绩分别荣获校一、二等奖。班队活动就像 第 13 页 是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学 习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。 三、人人成为班级小主人 孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要 阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长
20、。班主任要善 于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的 旗帜下，为一个共同的目标而努力！在班干部的任用上，我打 破原有惯例，采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当 一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当 班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。 一位同学原来在家从来不劳动，老师布置的一切工作都没 有积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。 我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的 努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都夸她是称职的 劳动委员。这时才觉得自己以前是多么惭愧呀！从今往后，不 管有什么事情，她也要首先为班级出力。 我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“活动进 步奖” ，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的 第 14 页 机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责 任感，每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级 争光！”