《芭蕾基训对中国古典舞教学体系形成的影响.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《芭蕾基训对中国古典舞教学体系形成的影响.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、芭蕾基训对中国古典舞教学体系形成的影响 职业院校的中国古典舞教学离不开高效的教学体系。而芭蕾基训又是职业院校艺术类教育的主要内容，所以在具有自身学校特色的中国古典舞教学体系形成过程中，势必会受到芭蕾基训的影响。因而本文正是在这一背景下，以完善职业院校的中国古典舞教学体系为目的，以芭蕾基训为视角，就芭蕾基训给中国古典舞教学体系的形成带来的影响进行了分析。旨在与同行进行业务之间的交流，从而促进中国古典舞的教学体系形成，实现现代艺术与古典艺术的完美结合。中国古典舞在创立舞蹈体系时便选择了对芭蕾艺术的借鉴。而芭蕾艺术起源于意大利。我国在“古为今用、洋为中用”的指导方针下，舞蹈学院开始在戏曲舞蹈的基础上
2、，引用、借鉴、融合西方芭蕾舞的科学性和规范性，创造了一个全新的中国古典舞。今天，中国古典舞已经发展成为一门独立的舞蹈学科，傲然挺立在舞蹈艺术之林。 芭蕾基训；中国古典舞；职业院校；教学体系 J722.4 A 1673-1069（2018）28-130-2 0 引言 新中国成立以后，我国的古典舞蹈在充分借鉴外国芭蕾基训的精华，并对我国传统优秀的舞蹈形式予以继承的过程中，逐步从未到有，并慢慢形成自己特有的表现形式，尤其是将芭蕾艺术与戏曲艺术进行的有机结合。所以在中国古典舞教学体系的形成中，芭蕾基训工作的开展有着十分重要的贡献，越来越多的职业院校在艺术教学课程中注重芭蕾基训与古典舞教学有机结合，以期
3、更好的形成具有特色的古典舞教学体系。 1 中国古典舞教学体系形成中与芭蕾基训有机结合的必要性分析 芭蕾从其发展历史来看，已经具有非常悠久的发展史，其作为一种世界性的舞蹈艺术，一直活跃在世界的各个角落，并逐步发展壮大。越来越多的职业院校将芭蕾与我国具有民族特色的古典舞蹈进行相应的结合，对于促进中国古典舞蹈教学体系的形成有着十分重要的意义。与此同时，中国古典舞并非古代舞蹈，而且在审美和风格上对古代舞蹈进行继承，所以在舞蹈训练过程中，为了提高舞者的能力，就必须建立具有自身学院特色的教学体系，才能更好地促进提高学院的竞争力。这也是越来越多的职业学院在古典舞训练中将芭蕾基训的方式进行有机结合，加上芭蕾基
4、训的方式较为科学，因而在职业院校的中国古典舞教学体系形成注重与芭蕾基训的结合就显得尤为必要。 2 具体的影响 上述我们对中国古典舞教学体系形成中与芭蕾基训有机结合的必要性有了一定的认识，那么为了更好地促进中国古典舞教学体系的形成，还应切实掌握其对体系形成带来的影响，具体而言，主要体现在以下几个方面。 2.1 科学的训练方式促进中国古典舞教学方式的转变 中国古典舞实际是对戏曲舞蹈的传承与发展。而建立中国古典舞教学体系，就必须具有中国特色的艺术形式，所以在继承戏曲舞蹈的美学规范和表演方式的基础上，才能利用戏曲舞蹈的动作元素与动势节律促进其传统审美特征的彰显，促进其动作风格的体现和韵律的表达。而这就
5、对舞者的表演能力的提升以及动作风格韵味的彰显提出了更高的要求。然而，为了建立具有中华民族特色的中国古典舞的训练方法，就必须借助芭蕾基训，这主要是因为芭蕾基训的教学体系十分严格，而且其舞蹈艺术是独特的美学特征，例如足尖技巧、双人托举等优美的物资、高雅的旋转，均有效的诠释了芭蕾舞蹈的艺术魅力，并将人体运动法则与审美风貌淋漓尽致的彰显出来。而这正是由于芭蕾基训的科学的训练方式，对中国古典舞教学方式的转变带来了深远的影响。 2.2 高效的训练方法促进中国古典舞教学体系的形成 芭蕾基训不仅其训练的方式较为科学，而且其训练的方法教学高效，所以对于中国古典舞教学体系的形成带来了深远的影响。例如借鉴芭蕾基训的
6、方法进行古典舞训练，不仅能训练舞者肌肉的走向和承受力，还能有效的释放关节的力量，将舞者的全身变得更加舒展。这主要是得益于芭蕾基训自身的特点，从而有效的弥补古典舞训练中遇到的问题，尤其是在开髋关节、绷脚背、直脊椎等方面的问题，从而在高难度动作中更好地促进重心问题的解决。再如借鉴芭蕾基训中的蹲、擦地、小跳等动作，将其进行吸收转化之后，就能很好地提高舞者的蹲与脚腕的力量。但是并非照搬照抄即可，而应采取扬长避短的借鉴方式，尤其是古典舞的动作对蹦跳的爆发力要求更高，因而在训练蹲时的训练节奏就会有所变化。芭蕾舞在训练蹲时，有大有小，主要的节奏是2拍1次、4拍1次。所以其主要是对大腿的肌肉进行训练，活动膝关
7、节以及跟腱在缓慢动作时的能力。但是古典舞的蹲的节奏则主要是一拍、半拍完成，所以主要是在深蹲时对大腿的腿力进行训练，从而更好地促进其在蹦跳是对爆发力，而在芭蕾基训中则一般不采用这些节奏，在训练方式和组合方式还是有一定的不同。因而在中国古典舞教学体系形成的过程中，还应紧密结合实际需要针对性的借鉴和转化，才能更好地促进中国古典舞教学体系的质量提升。 2.3 健全的训练体系有助于中国古典舞教学体系的优化完善 中国古典舞的最大特点就在于身韵，而身韵训练又只能对学生审美的运维和传统舞蹈的动作特点，所以必须在古典舞教学中学习身体能力训练的方式。只有在确保动作质量和能力的前提下，才能更好地将所需表现的强弱感的
8、节奏与审美的韵味和动力进行有机的结合。由此可见，芭蕾基训动作与自身的健全的训练体系有着紧密的联系，尤其是在一些民族舞剧之中，在进行双人舞时，其更多的是采用了芭蕾舞的双人舞结构与动作，即使在舞姿上的变化和中国民族风味的渗透，均难以掩饰芭蕾双人舞的艺术特点。而正是由于芭蕾基训自身有着健全的训练体系，将身韵、语汇等组课的模式确定了方向，在按照芭蕾课程顺利形成课程教学模式时，其都是保留了芭蕾基训从易到难和从浅到深的身影，因而芭蕾基础在中国古典舞教学体系的形成和优化完善中均有着十分重要的影响。例如将古典舞的爆发性玉芭蕾舞的柔性进行的有机结合，不仅舞姿线条清晰，而且具有较高的动作难度。若没有借鉴芭蕾基训中
9、的柔韧性玉爆发力，那么就不可能表现的如此完美和淋漓尽致。因而芭蕾基训对中国古典舞教学体系的形成产生了深远的影响，而主要取决于芭蕾自身健全的训练体系与科学的训练方法。 中国古典舞教学体系的创建，不象芭蕾舞是依据剧目表演的需要产生的训练。我们是从教学开始的，在没有充分剧目的情况下，先办起了学校，在教学、教材的发展过程中，培养了人才。形成了教学带动学科，带动剧目创作的发展。剧目创作又反过来促进教学的发展，从而形成了教学与剧目创作之间的一种“互动”关系。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小
10、声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3 结语 综上所述，芭蕾基训给中国古典舞教学体系形成带来了深远的影响。所以作为职业院校，只有注重中国古典舞教学体系形成中与芭蕾基训有机结合，并紧密结合芭蕾舞的特点和古典舞的特点，利用芭蕾基训的科学方式、高效方法和健全体系推动我国古典舞教学水平的提升和优化。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语
11、言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。参 考 文 献 1 肖洒.浅析中国古典舞基训与芭蕾基训的结合J.大众文艺，2018，08157-158. 2 刘行.中国古典舞基功训练存在的问题分析J.当代音乐，2018，03116-118. 3 韩瑾.当代中国古典舞教学体系的发展定位与研究途径J.北京舞蹈学院学报报，2018，0435-39. 4 王同礼.中国古典舞剧的三级浮图?舞蹈J.舞蹈，2000. 5 李正一，郜大琨.建立中国古典舞训练体系.北京舞蹈学院.