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1、落实学科教学全程细节管理的研究 一、本课题国内或国外研究现状： 教学常规管理工作是学校工作的重点也是难点，落实教学的常规管理工作是提高教学质量的根本。在国内外的研究教学常规工作管理的很多，一是比较简单化地研究常规工作制度或做法，对常规教学的单项研究比较多；二是常规教学工作面面具到，缺乏广度与深度，具体的实施方法指向太广、监督检查操作性不强。经多种方法的查找研究学科教学全程细节的落实，对提升学科教学管理品质的研究比较少。为了创新我校的教育教学常规管理工作，提高我校的质量和学校品位，进行此课题的研究。 二、课题研究的背景及意义： 教学质量是学校的生命线，是学校全部工作永恒的主题。因此，我们学校瞄准
2、各学科质量狠抓教学常规管理的细节落实，向细节过程要各学科质量，向课堂落实要各学科效益，向全程学科管理要创新，主科提高成绩，术科增加获奖。我校教学效益日愈显现，主科教学质量稳步提高，术科获奖增大，提高了学生的综合素质，提高了学生的各方面的能力。市提出在有效课堂的前提下向高效课堂推进，教师的专业技术提高是保障，有效的教学常规是根本，创新的细节管理是关键。所以我们要不断形成了自己的创新管理模式，抓学科教学全程细节管理，促学科高效课堂教学工作落实，提高我校教育教学质量和学校品位。 三、本课题的核心概念： 创新各学科全程细节管理，提高课堂教学的效益，提升学校管理品质。 四、本课题研究的目标： 1、通过有
3、效课前准备的检查监督加强各学科备课的管理，为各学科有效课堂作保障； 2、通过层级推门课并对潜能生过关测试检查，提高课堂参与率，作为高效课堂标准； 3、通过对学期成绩后10名学生作业检查，对术科教学中学生能力培养检查，创新作业检查和辅导的检查管理机制； 4、通过单元过关、期中、期末考核，突现各学科教学特色； 5、加强术科的有效课堂教学监控、进行术科课程的考核，提高学生综合素质能力。 五、本课题研究基本内容： 1、各学科有效的课前准备的有效管理研究；2、各学科有效的课堂教学的量化评价研究；3、各学科有效的作业检查与监督方式研究；4、各学科有效的辅导方式与计算办法研究；5、各学科有效的师生评价的激励
4、方案研究。 六、本课题研究重点、难点： 校长室领导对工作落实的支持是重点，发挥科、级组长作用，让各学科教学全程细节管理的落实工作是难点。 七、本课题研究的基本思路、措施和方法 1、本课题研究的基本思路：提高各学科教育教学质量，高效课堂是保障，创新管理是关键。强化学科全程细节的管理，确保教学活动督查落实。 2、本课题研究措施和方法： （1）争取校长室领导的支持。教学质量是学校的生命线，是学校全部工作永恒的主题。要提高教育教学质量、提升学校的品位是领导们的追求，校长在教育教学工作管理上十分重视，与时惧进的思想推动了我校教学管理的创新发展。 （2）加强参与成员（科级组长）的培训，提升成员的教学管理能
5、力。教学全程细节的落实工作只靠教导处管理是不可能的事，有赖各学科科级组长的协同管理，所以提升科级组长的管理能力培训有必要。只要发挥科级组长的作用，各学科教学全程细节工作才能得到落实。 （3）做实各学科有效的课前准备的有效管理。加强主科、术科备课组交流活动的监控，指导老师们做实有效的课前准备工作，为高效课堂做好充分的准备。加强课程标准、教材的学习与研究，把备课工作做到位。 （4）做好有效的课堂教学的量化评价，行政、中层听课对学期考核成绩在班倒数3-10名学生进行测试，把成绩（得分）作为课堂教学的得分，提高课堂的参与率，让老师们在课堂中关注全体学生。 （5）创新有效的作业检查与监督方式，每月进行学
6、期成绩后10名学生作业的检查，让老师在作业批改时关注潜能生，砍断后进生的尾巴，提高合格率和平均分。 （6）实施有效辅导方式的计算办法，进行每学期成绩横向对比，奖励有进步的班科，让老师们乐于接受薄弱班科。 （7）加强术科的有效课堂教学监控、进行术科课程的考核，提高学生综合素质能力。 （8）落实有效的师生评价的激励方案，全面的职效奖励是激发教师工作热情的泉源。 八、预期价值：本课题研究的理论创新之处和实际应用价值 本课题研究的理论创新之处，加大各学科教学全程细节工作的落实研究，提升中层（科级组长）管理能力，发挥中层协同管理作用，落实各学科课堂教学管理，提高学生全面的综合素质。 本课题研究的实际应用价值：通过研究总结出可操作性强的有效监控策略，总结有效的学科教学全程细节落实的制度，提升学科管理的有效量化标准，促进师生的成长，提升中层的管理能力，让学校品位得到提升。