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1、浅谈中学生集体荣誉感的培养苏联教育学家苏霍姆林斯基说“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”学生的集体荣誉感可使学生热爱自己的班级，热爱自己的学校，同时可以塑造学生良好的心理品德。可是，如果你问学生什么是集体荣誉感，可能很多学生都不知道。这并不能怪学生，而是我们平时只看重学生的学业成绩，而忽视了这方面的教育。本文从以下几个方面谈一谈增强学生集体荣誉感的措施。 一、承包到人，事事有人做 设计一节主题课让学生了解什么是集体荣誉感，但并不能让学生时时处处做到为集体增光。于是，我决定把为集体做事落到实处。首先，我把班上的所有事情落实到人，如，晨检、午检由刘宣怡负责，一体机记录由曹礼城负责，就连清洁也是
2、分包到人，避免拖拉和偷懒，并实行了奖励加星制度。自此以后，我发现我班的清洁是做得最快、最好的。每次老师安排什么工作时，我班学生也是争着抢着去做。班级荣誉不是一句口号，而是切切实实地做好自己的事情，不做有损班级荣誉的事情，就是为集体增光。 二、善于鼓励学生，营造荣誉感氛围 无论老师或是学生都应该有一种积极向上、勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班的刘萱怡、曹礼成等学生，学习成绩在班上排名较后，但我安排他们检查晨检、午检却十分负责，于是我在班上大肆表扬他们。这样就让每一个学生都意识到自己是不可或缺的，所以就算成绩
3、不好的学生也很乐意为班上做力所能及的事情。 三、重视班干部的作用，提升集体荣誉感 在培养和提高学生集体荣誉感方面，班干部的作用非常重要，一个班的班干部能力强、有威信则学生会服从班干部的领导，那么班级工作则更容易展开，整个班级才会有活力，在学校的各项工作中才能处于领先位置。所以我十分重视班干部的各项工作一是精心选拔班干部；二是注重培养班干部的学习能力和创造能力；三是班干部的平等意识、自律意识、竞争意识能促使班级的凝聚力；四是班主任要引导、教育班干部以身作则、要讲究方法。所以班干部自身素质抓好了，各项工作到位了，一个温馨的班集体不就产生了吗？ 培养学生的集体荣誉感与责任感不是一朝一夕的事情，更不是一次两次教育就能成功的，而是要我们当班主任的多加研究、多加探索，以抓学生的养成教育为宗旨，持之以恒、长期教育的结果。这样，学生的集体荣誉感和责任感才能得到培养。 编辑 马燕萍