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1、浅谈人教版小学语文教学方法的制定 小学语文学习在人的一生之中有着重要的启蒙作用。作为一名小学语文教师，必须倾尽职责。根据新课改的要求及平时小学语文的教学经验，探寻了一套关于语文教学方法制定的步骤。教师要在熟知各年级教科书的特点、教学的重难点后，有目的地针对每一堂课进行教学方案的拟订，以达到高效率的教学，促进小学生“自主，合作、探究”的学习。 语文是充满情感的语言与生动形象的文字组成的综合体，是小学教学中不可缺少的重要部分。新课改明确提出语文教科书内容要少而精，教师理应根据新课改的要求及课本的特点，以教科书作为切入点，针对教学过程中出现的问题，深入浅出地讲解知识，带领学生更加自主自觉地进行学习。
2、 一、人教版小学语文课本的特点 一、二年级的教科书内容集中为带领学生识字和简单的阅读，三、四年级在前面教材的基础上进行了一定的延伸，五、六年级对课本内容进行了深化，并铺垫了一定的初中教育阶段的内容。整体人教版的小学语文教科书系统结构清晰，内容由易到难，层层递进，承上启下，相互联系。教材内容的编排符合语文学习的规律，同时也体现了时代的特点和现代人民的生活意识。 二、人教版小学语文教学的重点难点 汉语拼音的教学是小学语文教学的一大拦路虎。从未见过面的a、b、c、d、e、f、g是儿童由图像世界通向数字符号思维世界的一扇大门。只有掌握了汉语拼音，才可以为之后的学习打下基础，才可以有效向阅读和写作延伸。
3、阅读也是小学语文教学中的一大重点难点。阅读教学的难点不在于学生是否进行阅读以及阅读量的大小，而在于如何使教学过程变得充满情感，善于思考。使学生对阅读自主地迸发兴趣爱好。 三、人教版小学语文教学的方法 根据人教版小学课本的特点及小学语文教学中的重难点，教师可以根据具体情况按照以下方式进行教学方法的制定。 1.制订明确清晰的教学目标 在人教版小学语文中，新课改有明确规定总的教学目标和各级分教学目标。教师在教学过程中，要努力指引学生正确规范地使用语言，通过语言的学习，提高学生的阅读能力，通过阅读能力的提高，加强学生的写作能力，有层次地渐进，把学生的进步与发展作为首要目标。针对具体的一篇课文时，对于课
4、文知识中哪一部分需要详细讲解，哪一部分可以一笔带过，哪些生词需要作业加强联系，哪些修辞需要反复分析，勤加练习，对于课文教学的合理取舍，精略有致是十分重要的。例如，在猴王出世一文中，教师可以从“语言形式”入手，引导学生对经典名著语言魅力的欣赏，达到感受名著的语言描写，培养学生阅读兴趣的教学目标。 2.创造轻松愉快的课堂环境 课堂环境的质量决定了上课质量和学生掌握接受的质量。当前很多教学课堂气氛沉闷，学生无法集中注意力。因此，教师在抓住课本基础知识的同时，应努力提升课堂教学技巧，促进学生自主创新学习。 （1）增加教学的人文情怀 小学语文的教育应注重培养学生对于文学的审美能力，提高文学素养，引导学生
5、向积极向上的方向走。在讲解文章的过程中，根据文章具体情况，可以挖掘文章背后的故事，如三年级下册的月球之谜一文中，教师可以穿插讲述嫦娥奔月，独守桂花树，夜夜倾听捣药声，孤独寂寥的传说故事，也可以向学生布置课后作业，了解月饼的来历等，增加学生对于课堂及课文了解的积极度，丰富学生的生活阅历及情感。 （2）让课堂回归生活，让学生对语文的学习借用他们对生活的热爱 教科书中的课文虽然对于现实中存在的人和事有着很写实很精彩的描述，但仍然与课堂上的小学生存在一定的距离。教师应在课堂上指引学生多观察生活，并将生活中的有趣规则规律运用到学习上去，进而提升自己的观察力与理解力，帮助学生更好地记忆与运用课堂上的知识。
6、 例如，五年级上册落花生一文，可以引导学生观察现实生活中花生的形态、用途，甚至可以通过对很多用花生作食材的菜点来介绍花生吸引学生，使学生在生活中见到菜品联想到曾经学过的文章。此外，还可以鼓励学生种植花生，体会花生生长开花，果实却结在土里的奇妙过程，加深对落花生一文的理解与记忆。 3.互动教学 提高学生在课堂的参与程度是促进课堂达到有效教学的良好手段。一堂高效率的课需要学生的集中注意力和主动性。因此，教师不能在教学过程中只注重单方面的知识传递，理应鼓励学生在课堂上大胆质疑，积极发问。同时教师还可以在课堂中设立奖励制度，对课堂中积极表现的学生进行评价和表扬，给学生成就感，引导学生的主动性。此外，还
7、可以成立小组进行课间讨论，或者学生代替老师进行课文讲演。 4.注重课后延伸 教师对学生课后问题的布置可以扩增学生的课后思考。要选择一些与课文内容密切相关的“课后作业”，例如相关问题的思考和课后延伸阅读，这有助于帮助学生更好地理解文章，加深印象。在进行鲁滨孙漂流记一文的讲述时，在课后可以令学生对鲁滨孙回到熟悉的国家和地方后进行想象，一方面对课文更好地熟记；另一方面可以对学生写作能力进行提升。之后课下可以再让学生延伸阅读课本上没有写完的部分，让学生了解整个故事。 根据新课改的要求，对小学语文的内容、重难点进行梳理，重视教学过程中所出现的问题，按照具体课文课程安排实施自己的教学方案。只有这样，才能更好地将知识传授给学生，促使他们“自主、合作、探究”的学习，积极健康地成长。同时，作为语文老师，应该与时俱进，及时反思自己并不断前进，为教育事业贡献自己的力量。