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1、论多媒体应用在大学英语学习中的利与弊 摘要：多媒体辅助教学进入大学英语教学课堂，打破了传统的板书教学模式，为大学生英语自主学习创造了新的教学环境，调动了学生学习的积极性，激发了学生的兴趣。但任何事物都是一分为二的，多媒体的运用有其不足之处，如忽视了学生学习兴趣的持久性、师生间的情感交流欠缺等，导致多媒体对学生学习产生了不小的影响。 一、多媒体在大学英语学习中的优势 （一）多媒体运用能够促进学生的学习效率 运用多媒体进行学习，学生不仅能较好地掌握一些语法知识，而且还能在老师设置的情景中运用所学句式，形成运用英语的能力。由于课前多媒体课件已经准备完毕，因此，课堂的节奏比较紧凑，教师只是在课堂上充当
2、控制和必要的讲解的角色，教师可以更多地了解学生的学习效果和对重点内容的掌握情况，进行单独辅导或因材施教，使学生提高英语学习效率。另外，学生在这种新颖的授课形式中注意力也相应的集中起来，他们无暇开小差、说闲话，也会推动教学活动的顺利进行，促进学生的学习效率。 （二）多媒体运用能够突出学生的主体地位 与传统课堂教学不同，运用多媒体使教师只是扮演一个引导者、操作者、调控者的角色，真正做到把课堂还给学生，这改变了过去只是教师一言堂、学生只是被动接受知识的局面。这种全新的教学手段丰富了教学课堂，扩充了信息知识，为学生创造了开放的语言学习环境和氛围，学生们可以根据实际情况，自由地选择学习模式，根据自身特点
3、进行针对性的学习，真正实现“以学生为中心”的教学理念。英语多媒体教学使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换，好地达到了师生间互动，进而达到让学生变被动为主动的目的，让学生在学习的过程中，并不是单纯地被动学习，而是可以参与到特定的情境中进行语言交际训练，突出了学生的主体地位。 （三）多媒体运用能够激发学生的学习兴趣 多媒体能够为学生学习提供许多内容丰富、声情并茂的课内外资料，为学生提高文化修养提供了条件，这是传统的教学手段达不到的。新颖的教学手段的生动性、趣味性有助于吸引学生的注意，调动其学习的积极性，有利于集中注意力和激发学习兴趣。利用多媒体课件，把乏味的文字内容变为富有情趣，直观形象的
4、图像，丰富多彩的人机交互方式，符合了学生的认知规律，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。 （四）多媒体运用能够提高学生的综合能力 多媒体作为一种多元化的教学手段，可以营造相对逼真的氛围，使学生能感受到身临其境的感觉，在掌握语言基础知识和基本技能的同时，文化素养和思维品质也得到发展。大学生使用多媒体进行英语学习时，由于课堂教学的快节奏、高密度、大容量，增加了学生开口说英语的机会，使学生在有限的时间里，使听说读写各方面的能力得到强化训练。因此，运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的英语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步
5、运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。 二、多媒体在大学生英语学习中的弊端 （一）不利于学生学习兴趣的保持 学生们在刚接触课件时，会被丰富多彩的画面和动画等激发出学习兴趣，但却忽视了教师在课堂上的言行、举止等形态，易将注意力集中于屏幕，转移了注意力。还有些课件华而不实，冲淡课堂主题，使学生注意力不是集中在教学内容上，而是被漂亮的界面和外部环境所吸引，使学生注意力涣散、反映迟钝。而且，多媒体不像电视剧引人入胜，时间长了学生会感到乏味，学习兴趣难以持久，使学习掌握不了学习的重点和难点，逐渐失去学习的动力和兴趣。 （二）不利于学生的思维及口头操练 教学中，部分教师只重视多媒体课件的展示，将动画
6、与声音于一体来展示语言素材，增加学生的视觉感官效果，力图帮助学生理解课文或对话的内容。这种课件的使用忽视了学生的思维及口头操练，学生只锻炼了视听能力是远远不够的，课件不能代替学生的思维及用英语进行交际的操练。 （三）不利于学生对知识的消化 在英语学习中，运用多媒体可以提高效率，使堂课信息量增大，教学进度加快，学生大脑就会一直处于紧张状态，容易就会跟不上课堂的节奏，使学生没有时间记录或干脆不记教学内容，从而丧失了由记笔试而产生的记忆功能，造成学生对知识的消化不良。而部分学生因忙于记笔记，因时间紧而放弃了思考，造成学习内容的中断、零散和丢失。 （四）不利于师生之间的互动 学生在学习中，由于运用多媒体容易使学生缺乏对学习内容的细致了解，缺乏由教师引导的由简单到复杂、由具体到抽象的学习和思维过程。多媒体多以固定的形式反映教材内容，将教师和学生排斥在教学过程之外，课堂教学中缺乏师生双向互动，无法调动学生的主观能动性和积极参与意识，忽视了教师和学生的能动作用以及师生间的情感交流。 三、结束语 媒体技术的出现为教学手段改进提供了新的机会，但多媒体教学更是一把双刃剑，如何合理有效利用，使之更好的为大学生学习英语服务是我们值得思考的问题。教学过程中，教师更要辩证地分析多媒体技术在学生自主学习中的利与弊，并针对性的提出了解决措施，要扬其长避其短，恰当运用，以求真正帮忙学生达到提高能力的目的。