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1、浅谈体育游戏教学 体育课要怎样变成快乐教学，体育游戏是重要手段之一，本文就如何搞好游戏教学需要解决的几个问题进行探讨，以期有所创新，为学校体育游戏教学注入新的内容，使体育游戏教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成部分。 体育游戏是一项思想性较强形式生动活泼、综合多种活动技能的集体性体育项目。适合青少年学生的年龄特征，受到中小学生的普遍喜爱。在体育育教学中通过游戏数学可以向学生进行思想品德教育，培养学生机智、灵敏、勇敢、顽强、遵守纪律、忠诚老实、团结相助等优良作风。有效的发展学生奔跑、跳跃、投掷、越过障碍等基本活动能力，促进学生身体的全面发展。如何搞好游戏教学，应注意解决好以下几个问题
2、。 一、明确游戏教学的目的 游戏是促进青少年学生全面发展，增强体质进行思想教育的一种有救手段。在体育教学中有目的地运用游戏教材能活跃课堂气氛，有利于教学质量的提高。 向学生进行思想教育，是游戏教学目的的个重要方面，因此体育课的游戏教育要注意思想性，要真正有利于培养学生良好的思想品德和道德作风。在游戏进行前要做好必要的动员，使学生明确游戏的意义，在游戏进行中，要教育学生自觉遵守游戏规则，发扬勇敢顽强、机智灵敏，互相合作等优良作风。游戏结束后，要认真总结，表扬好人好事，对不良倾向要进行批评教育。 促进学生身体的全面发展，增强学生体质是体育教学的根本任务。为此，游戏教学应能对学生的身体发展起到全面的
3、影响。在游戏中要使每一个参加者都能根据自己的情况得到充分的活动。游戏也要经常复习，在复习过程中逐步提高要求，不断强学生的体质。 掌握知识技能与增强体质是直接联系的也是游戏教学的目的之。如“十字接力”就是发展学生的奔跑能力，并学习、巩固弯道跑的技术以及交接棒的方法等。掌握这些技能也为了更好的发展奔跑能力，增强学生的体质，所以在游戏教学中要向学生讲明做法，严格要求学生按规定的方法进行练习。 二、游戏的合理选择与运用 选择游戏内容要根据学生的实际情况结台教学需要，根据不同的教学内容选择不同的游戏。例如体育教学中，队列练习是其中的个教学内容，学生练习起来比较枯燥乏味，选择带有游戏性的活动方式进行练习效
4、果就好的多，如听口令做相反动作，既练习了动作又达到了集中注意力的效果，同时电活跃了气氛。又如篮球中的相对传球练习可采用竞赛方法将学生分成若干组进行比赛，规定传球数量，要求失误少、速度快，比一比哪组获胜，这样既练习了动作又提高了兴趣。除内容的合理选择外，还可根据课堂教学的需要在课的不同阶段合理的运用游戏，根据教学内容及教学目的在不同的阶段选择不同的游戏内容。例如准备部分阶段，体操课中可将单杠和技巧结台起来进行游戏活动，如将学生分成几组、各组面对单扛而立，中间放一块垫于比赛开始，各组同学分别跑到本组垫子前做一次前滚翻，再跑到单扛处做一次单足蹬地翻身上，接着向回跑至垫子前做一后滚翻，再跑回本组，第二
5、名同学继续，以此类推，最先全部完成动作组获胜，此游戏既起到了热身作用，又复习了单杠与 技巧的三个动作。 三、作好游戏的准备工作 l.游球场地的准备。进行游戏前，必须准备好场地，首先是选择遣台做游戏的场地，大小要符合要求，场地要平坦，然后要仔细的清除杂物、尘土，划好场地的固定界线，尽量使场地美观大方，让学生感到是宽敞、优美的环境，以便激励学生的兴趣。 2.游戏器材和教具的准备。大多数游戏的进行要有专门的教具。如小旗、彩带、木棍、球、火棒、跳绳、绳索、蒙眼布等。为了在游戏中能清楚的看见用具，用具最好是颜色鲜明的。器材的重量要适台不同年级的学生力量，如在低年级的学生辨戏中就不宜用重实心球，因为重实心
6、球对他们不仅份量很重，而且大小也不适宜。器材的数量应根据游戏规则并与游戏人数相符台，要提倡运用自制小器材做游戏教具，师生起动手自制教具，对学生也是一种教育。 3.划好游戏场地。在游戏开始前要划好场地，界线应清晰，学生做游戏时，蚺的位置、跑动的路线以及各种限制线都要划清楚，使学生一目了然，保证游戏能正常进行。 四、与其它教材紧密配台 游戏必须与其它项目的教材互相配合、互相补充，共同完成体育教学的任务，如学生已在田径中学过了投掷的方法，就可以通过投掷的游戏来巩固。般说游戏中所呈现的动作技能都是曾经学习过的，通过潜戏起到加强巩固与锻炼身体的作用。 在次课中，游戏教材的性质与其它教材的性质般不要重复。
7、如课中已安排了跑的教材，那么最好安排投掷或其它与跑不同性质的游戏，但当游戏作为其它项目教材的练习方法时，就不在此限。 五、掌握适当的运动量和注意安全 游戏活动可以引起青少年学生的高度的兴奋性，特别是分队奔跑游戏，在你追我赶的紧张情绪中，往往忘记了疲劳。所以，教师必须在了解学生的基础上掌握好游戏的运动量，考虑游戏的时间，距离要求等，是否符合学生的生理负荷水平，特别是注意体弱学生在激烈游戏竞赛中的身体反应。与此相反学生不感兴趣的游戏往往很快就表现出“疲劳”的样子，这就要求教师仔细观察和分析，进行必要的动员、教育或对游戏的某些条件加以变化，使学生坚持到底，得到锻炼。 青少年学生在游戏进行中注意力集中、好胜心强、为了争取胜利，往往不太注意环境条件。因此，在组织游戏活动中必须加强安全教育。如在组织奔跑的游戏中，应注意跑进中可能出现的冲撞现象，投掷的游戏耍规定投与拾的方法或按统一口令进行等，场地器材要进行安全与卫生检查，如地面易滑到或有碎玻璃片等，就要及时处理。避免不必要的体育伤害事故，以利于学生身体的健康发展。