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1、浅谈农村初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣 随着新课程改革的不断深入推进，如何培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界一个重要的研究课题。探讨学生学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，同时也是新课程改革的要求。“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力，是学习活动中最现实、最活跃的成分，是学生学习的最积极地因素，是学生学好语文课的入门向导。本文就农村初中语文课教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高语文课的教学质量，谈谈自己的几点做法 一、点拨学生在扩展欣赏视野中品美趣 “文似观山不宜平”，“文以曲为贵”，常被看作文章的“奥秘
2、”，古今中外，无不如是，只是“曲”的方式不同罢了小说常以曲折多变得情节吸引读者，散文多以情感起伏的波澜激起共鸣，戏剧每靠峰峦叠起的矛盾冲突抓住观众的心，倘或一望见底，就会被斥为“用淡水写的文章”。然而说明文则大多以平直见长，如景泰蓝的制作，有条不紊地向普通读者介绍复杂的制作过程;中国石拱桥，如拉家常地介绍包含高深道理的石拱桥。然而，学习和研究这样的作品，我们的学生却往往提不起精神，鼓不起劲头。美，从内容和形式统一的角度去看，一方面，应具有合规律性、合目的性的内容（即“真”和“善”）;另一方面，又应具有与之相适应的形式。平直质朴的说明文，是与其“实用”这个目的相适应的，它也有自己美学价值。现代美
3、学还认为，“审美感受的一个突出的特点，是它带有浓厚的情感因素。”这种情感是“人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反应。”教师的任务，就是要为学生做好这方面的“情感铺垫”启发学生理解说明文形式与目的间的啮合性，品味平直简洁的说明方法中隐含的艺术性，从而产生新的审美情趣。 二、提供成功机会，促进学习兴趣 学生都有成功的需要，一旦这种需要得到满足，他们就会以愉快的情绪进行学习。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望，请你注意，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何措施都是无济于事的。
4、”因此，教师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。在赏析王维“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句时，学生们纷纷谈了自己的理解。如有的同学认为“直”字表明诗人王维正直不阿的人品，“圆”字则暗指当时社会官场上大多数人的圆滑世故，随即又有同学进一步指出大漠中的孤烟是形容王维的刚正使得他在当时颇受排挤，孤立无援却仍不改初衷的高贵节操;而长河里的落日则比喻腐朽势力们已是夕阳近黄昏了，预示了他们已经衰颓败落的结局。我大大地表扬了学生们能说出这些任何资料上都没有的新颖见解。 语文课堂教学是科学、是艺术。它应是一片知识甘泉流淌的园地与师生心灵交流的园地，是学生训练思维、提高技能的实验田。教师采取新鲜活泼的教学形
5、式有利于培养学生学习语文的兴趣。 三、让学生学会讨论 教学是一门艺术，而且是一门“活”的艺术，尤其是语文教学。 从教与学的关系来看，教是外因，学是内因，外因通过内因而起作用。叶圣陶先生指出“教师要让课堂教学活起来。”怎样才能让课堂“活”起来呢？这就需要学生“活”起来，教师必须引导他们大胆参与讨论，培养学生多角度分析问题，提高学生解决问题的能力，鼓励学生探求独特的见解和认识。 四、丰富教学手法， 实现“ 教” 与“学”的结合 对于课堂教学。笔者也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。学生学习的积极性普遍提高。我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学生兴趣。因此，教师要因材施教，结合实际，采
6、用不同的方法，通过“激趣法”“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，从而提高初中语文教学的效率。同时，还应该注重设计课堂教学的结束环节，善于捕捉时机，以激发学生的求知欲和创造欲，这也是丰富教学手法之一。通过以上教学方法，加强了基础训练，发展了学生智力，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，改变了过去重视知识而忽视能力的倾向，努力做到使学生在获得语文知识的同时，不断增长学习语文的能力。 五、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性 语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学
7、生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。基础教育课程改革纲要指出“教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。” 然而过去的应试教育把语文变成了技术之学，知识之学，初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。因此，必须不断完善教学模式，培养学生的学习兴趣。良好的语文教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，提高语文的教学效果，促进学生的整体素质的提高和个性的发展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。所以加强教学方法和教学手段的改革，注重培养学生在学习过程中的兴趣，将会是今后语文教学一个发展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。 总之，教师在实际教育教学活动中，只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会，那么，学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只有这样的老师，才能充分调动学生学习的积极性，将语文基础知识学好学牢，对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用。