《论音乐对大学生的影响.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论音乐对大学生的影响.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、论音乐对大学生的影响 摘 要:音乐对于人来说有着超乎寻常的影响力,可以说音乐在某些时候可以改变一个人的状态,无论是生活上还是心理上。当代的大学教育是素质教育,也是一种完善的人格的培养的教育,而音乐作为人生修养的提高有着至关重要的影响。本文论述了音乐对于大学生的一系列影响,强调音乐对于大学生的重要性。 一、 音乐的声音和功用 音乐的声音是区别于自然界的一种特殊的声音,它是作曲家经过总结、概括、提炼按照一定的组织规律人为创造出来的声响。这种声响是一种物质能量,它通过发音体振动空气造成一种有规律的运动声波。这种规律性的声波通过 听觉器官与听觉神经传入人体, 随着声波振动的快慢,振幅大小及振动时间的变
2、化,人的情绪也随之产生如郁闷、悲苦、兴奋、 平静、高潮、低落的起伏波动,机体也同步产生如握拳、跺脚、皱眉、微笑、紧张、松弛的生理反应。音乐通过其音调能影响人的情绪,早在古希腊时代就为人所注意。他们认为E调安定、D调热烈、C调和爱、B调哀怨、A调高扬、G调浮躁。古希腊的哲学家和科学家亚里士多德就推崇C调,认为C调最宜于陶冶情操。也就是说,音乐的声音会因为音调的不同而对大学生的成长和发展产生重要的影响,当然前提是大学生们会在大学生活中听音乐,这显然是毋庸置疑的。 二、 音乐对人产生的影响 音乐对人产生的影响主要有生理及心理二个层面。 在生理层面部份,音乐能刺激人体的自主神经系统,而其主要功能是调节
3、人体的心跳、呼吸速率、神经传导、血压和内分泌。因此科学家们发现轻柔的音乐会使人体脑中的血液循环减慢;而活泼的音乐则会增加人体的血液流速。另外,高音或节奏快的音乐会使人体肌肉紧张,而低音或慢板音乐则会让人感觉放松。 在心理层次部份,音乐会引起主管人类情绪和感觉的大脑之自主反应,而使得情绪发生改变。许多研究结果显示,平静或快乐的音乐可以减轻人的焦虑。 由于音乐能影响人的生理及心理活动,特别是情绪活动。因此,人们就能够用音乐来改善和调剂人体的生理和心理功能,进而达到治疗疾病、增进健康的目的。而对于大学生来说,在一阵紧张的学习生活后,自己无论是生理还是心理上都已经是疲惫不堪,所以在这个时候利用课余时间
4、听听一些轻缓、低音、慢节奏的音乐可以有效缓解自己身体和精神上的疲劳,从而最大程度的缓解学习压力,为下一次的学习生活创造一个良好的先决条件。此外,除了缓解学习上的压力,听音乐也能缓解在日常生活中的压力。在日常生活中有什么不顺心如意的时候,毕竟全世界不会围绕着某人转动,任何人都会有不顺心的时候。而这时候我们的心理状态可以说相当的不好控制,很有可能会在心情相当不好的时候因为某些微不足道的小事和周围的朋友、同学甚至老师、长辈们发生冲突,影响和周围人的生活关系。所以,在这个时候我们就不得不考虑如果在生活压力影响到心情的时候,我们去寻找一些欢快、轻灵的音乐听听,舒缓一下自己的心情,减轻一下自己的压力。所以
5、说,音乐在日常生活中也会对大学生产生重要的影响,至少可以相当程度的缓解大学生们同周围人的关系,避免一些不必要的麻烦。 三、 音乐教学模式对于大学生的影响 说到音乐,不可避免的也就联想的到音乐教学模式。这种模式的中心便是音乐教学法。它是研究音乐教学的原理和方法,分科教学法之一。研究对象是:音乐教学的目的、任务、过程、原则、内容、方法和组织形式等。在中国古代,孔丘以礼、乐、射、御、书、数等六艺教授弟子,以后历代教育家也重视乐的教学。但因受时代的限制都没有也不可能产生专门的音乐教学法。清代末年规定在小学和中学教授古诗歌,于闲暇和放学时,令学生吟诵。中华民国时期,规定小学设唱歌课、中学设乐歌课。后又定
6、名为音乐课。为适应教学的需要,曾陆续编了一些音乐教学法的书籍。中华人民共和国成立后,不仅在中、小学设置音乐课,而且开展了多种形式的课外音乐活动,并重视教学法的研究。研究音乐教学法必须了解音乐的特点,教师必须根据音乐的特点,选择适当的教材和教学方法,使学生掌握音乐知识和技能,培养他们的感受能力、鉴赏能力和表现能力,以启发其树立远大的理想,陶冶其优良品格、高尚情操和丰富的感情,使他们的身心得到健全的发展。音乐教学主要的教学原则是:艺术性与思想性统一,理论与实践相结合,直观性,自觉性,积极性,循序渐进,巩固性,量力性以及统一要求与因材施教相结合等。相对来说,我认为这种教学理念和教学模式不应该只限于音
7、乐中,大学的基础教育可以从中吸取一些精华和理念,从而融合发展成一种新型的大学教育方式。可以说,相对于死硬如僵尸般的那无趣的基础教育,音乐教育法显得更加的灵活而富有灵性,毫无疑问学生们肯定更喜欢这种灵活的教学而非死板的如填鸭式的教育。学生不在仅仅是埋头苦读,也不再是如机器一般将大量的知识死记硬背在脑海中,而是可以通过实践培养学习兴趣,可以学会将所学知识更加灵活的运用在实践生活中,这样也能快速的将知识记忆在身体中形成所谓的经验,也就和身体记忆法差不多的概念。同时,学生也可以在实践中寻找、确认、坚实、发展自己的信念,也就是人生观和价值观。亲身经历过飞翔的鸟儿总比呆在笼中发梦的要收获的多,体会的多。同样也只有经历过风雨的花草,才更能明白风雨洗礼后的恩赐,有些东西并不是前辈或长辈靠说就能够传授的下一代的,很多时候都需要我们自己去感受、去经历、去体悟。只要用心,总能收获,千百年来人不就是在不断的洗礼中体悟,涅中新生的么？所以在羽翼下长大的雏鹰不会成长为天空的霸主,在温室里长大的花草不会成为参天的大树,我们也不能完全锁死了年轻人的道路,总要给予他们机会,毕竟未来属于他们。 音乐不仅仅是陶冶情操的工具,音乐教育更是为基础教育打开了一扇门,从中可以看到一个崭新的世界。纵观古今,那是先辈的经验,展望未来,拥有无限的可能。今天的世界是先辈们探索的结果,明天的未来更需要新鲜的血液去创造。