《浅谈初中学英语教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈初中学英语教学.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈初中学英语教学 新课程标准下英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而这种能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上的。那么，我们在英语教学中如何贯彻执行素质教育呢? 一、培养英语思维，激发自主学习能力 教师在英语课堂上尽量不要说汉语 英语思维就是在学习英语、运用英语的过程中，不借汉语作为中转站，而直接理解英语语言的思维过程。部分教师总是担心自己的学生不明白英语所表达的意思，常常把他们译成汉语。结果，学生也总是看到或听到一句英语，就老是想译成汉语，进行英语语言表达时，也总是先要想到汉语，再译成英语。这样，学生们在进行英语的听说读写过
2、程中，总是用汉语作为中转站，从而影响了他们英语的阅读和表达，不利于英语听说读写能力的发展与提高。 英语教学相长要注重培养和发展学生的语言实用能力、思维能力、创造力和自主学习能力，提高他们的综合素质。这要求教师对学生进行启发式教学，培养学生的独立思考与判断能力、丰富的想象力和细致的观察能力等。所以，教师要更新教学观念，实现生动活泼的课堂教学，充分让学生参与教学活动，给学生提供自主学习的空间、时问，启发学生动脑思考，在重视基础知识传授的同时对学生进行全面训练，培养学生的创造性思维能力，把英语教学课堂作为学生训练思维能力、培养创造性思维的场地，让学生自由、自主、自觉地发展英语思维能力。 二、优化教学
3、方法，提高学生应用能力 随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学课标要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证
4、所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。 应试教育的一个弊病，就是培养了不少高分低能的学生。虽然考试、选拔是一种知识水准的衡量手段，但分数、学历不完全证明能力。能不能将所学知识转化为对社会的贡献，这才是最根本的目的，这一点，现在己越来越成为社会共识了。联系到外语教学的现状，最紧要的问题，当然就是如何运用各种教学手段，使学生在应用能力和交际能力上有所提高。学生在十分放松的情境中，积极的表达欲使他们的口语能力有超常发挥，清楚、流利，也较得体。不时地对他们口语中的缺陷、错误加以纠正。这种教与学的方式十分和谐，学生不仅欢迎而且感到很有效。我们可以在课堂上创设一些好的情景，给学生更多动脑、动
5、口的参与机会。 三、培养学生探究意识 激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣足影响学习自 觉性和积极性的最直接的因素，因此教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。 1、培养学生学习习惯。学生学习英语收效共微的一个重要原因是没有良好的学习习惯。因此教师要使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和彤成有效的学习策略。学生要形成良好的学习习惯，应从以下儿方面着手第一，要养成良好的学习习惯，首先婴提高认识。教师可以通过中外科学家善于培养和坚持良好的学习习惯事例启发学生。第二，制定具体切实可行的日标。教师采取的最好办法是确定日标时让学生充分讨论，畅所欲言，
6、使学生感到这些目标不是教师强迫的，是自己制定出来的，真正感到自己是学习的主人。第三，学生自我管弹和相互监督，与此同时，养成学生良好的学习习惯，离不开学生的相互监督。第四，充分发挥教师的监督作用。在整个学习过程中，教师起着举足轻重的作用，学生学习习惯的形成也需要发挥教师的正确指导。 2、培养学生多元文化意识。新课标要求英语教师一定要有跨文化交际的意识，按照新课标编写的教材也充分体现了多元文化的特征，英语教学和英语测试都应体现跨文化意识。在这种新形势下，就要求英语教师在教学中注意培养学生跨文化交际的能力。 四、利用现代教育技术拓宽渠道 英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触
7、和学习英语，亲身感受和直接体验语言及其运用。这就要求教师给学生提供丰富的、贴近生活和有时代感的、内容健康的课程资源。在英语教学中，教师除了合理和有效地使用教材外，还应积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘等各种形式的资源。在课余时间播放一些英语VCD、英语歌曲和英语卡通片等，让学生耳濡目染，受语言的熏陶，培养其英语语感。英语报刊语言地道且真实，题材广泛、信息多样、内容新颖、贴近现实生活，适宜不同层次的学生阅读。多媒体技术由于具有集成性高、交互性强和信息量大的特点，在英语教学中发挥着其它媒体所不可替代的作用。在英语课堂教学中，笔者通过不断摸索、实践，总
8、结出现代教育手段的三大作用提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的兴奋点；容易引起学生情感的共鸣，调节课堂气氛；有助于帮助提升学生的美感，提高教师自身素质。 五、提高学生应用能力 应试教育的一个弊病，就是培养了不少高分低能的学生。虽然考试、选拔是一种知识水准的衡量手段，但分数、学历不完全证明能力。能不能将所学知识转化为对社会的贡献，这才是最根本的目的，这一点，现在己越来越成为社会共识了。联系到外语教学的现状，最紧要的问题，当然就是如何运用各种教学手段，使学生在应用能力和交际能力上有所提高。学生在十分放松的情境中，积极的表达欲使他们的口语能力有超常发挥，清楚、流利，也较得体。不时地对他们口语中的缺陷、错误加以纠正。这种教与学的方式十分和谐，学生不仅欢迎而且感到很有效。我们可以在课堂上创设一些好的情景，给学生更多动脑、动口的参与机会。