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1、浅谈初中数学主题式教学实验 主题式教学主要是为了充分发挥学生学习的自主性，而老师的教学任务则是选择科学合理的教学方法，为学生创建适合数学学习的环境，并在学生遇到困难时给予必要的指导和帮助. 本文先是讲出主题式教学的基本理论这一概念大体，再从初中数学主题式教学的具体体现中细化了具体. 在初中数学教学改革的影响下，初中数学的教学越来越重视对学生实践能力的培养，主题式教学的理念正是基于这一教育背景产生的创新型教育理念. 主题式教学理念要求老师采取科学合理的教学方法，让学生学习更有价值的数学. 因此，老师在教学过程中应该多为学生创建真实的实践环境，充分调动学生的积极性，最终达到最佳的学习效果. 一、主
2、题式教学的基本理论 数学是一门非常抽象又非常注重逻辑关系的学科，主题式教学的教学方式有助于把抽象的数学知识变得具象生动，同时也有助于将复杂的逻辑关系变得清晰简单. 因此，主题式教学是初中数学实现实质性教学的重要途径. 主题式教学的概念 主题式教学是指在具体的教学过程中，选取生活中一些典型问题作为教学素材，并与教材上的相关理论知识相结合，构建一个发现问题、了解问题、解决问题、反馈问题的思考过程. 主题式教学是学生学习理论知识与实践应用之间的桥梁和纽带，在主题式教学的过程中能够充分拓宽学生的知识视野，培养学生的创新思维，有助于学生的全面发展. 2 主题式教学的分类 教师充分研究初中数学教材以后可以
3、根据学生所学知识来进一步确定学生所学内容的主题，具体可以分为以下几类其一，结合实际生活的主题. 这类主题来源于一些具体的生活现象，引导学生用数学的眼光去发现和解决一些日常生活中的问题，老师也会从这些趣味性的主题中培养学生的学习兴趣；其二，探究性的主题. 这类主题主要是指一些从某个知识点出发或者在某一领域非常值得探究的问题，学生会在探究的过程将自己所学的理论知识应用于实践，有利于激发学生进一步学习的欲望. 二、初中数学主题式教学的具体体现 主题式教学在初中数学的教学中得到了广泛的推广和应用，主要体现在以下几方面 1 以问题来构建主题 以提出问题的方式来构建主题有利于激发学生进一步探索数学知识的欲
4、望，充分发挥学生学习的自主性. 比如在一些公式定理的学习时，老师不应该自问自答地说出这些内容，而是可以以问题的形式引导学生自己去证明，这样更有利于学生扎实掌握这些基础知识. 营造解决问题的具体情境 在具体教学过程中，老师应该为学生充分营造解决问题的具体情境，这些来源于生活的具体情境，可以帮助学生将抽象的数学知识变得具象化，学生在解决问题的时候自然就可以快速地养成数学思维，加强对知识的理解. 3 综合多种学科进行主题式教学 学生最终虽然要掌握的是数学知识，但是前期的学习过程却不只局限于数学这一门学科，老师如果能够整合资源，综合多种学科进行主题式教学，就可以丰富教学内容，激发学生对数学的学习兴趣. 结束语 综上所述，主题式教学主要是为了充分发挥学生学习的自主性，而老师的教学任务则是选择科学合理的教学方法，为学生创建适合数学学习的环境，并在学生遇到困难时给予必要的指导和帮助. 主题式教学是一种比较自由的教学方式，广大教育工作还应该在数学教学过程中进一步实验.