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1、浅谈初中数学教学小组学习的培养 初中是一个很特别的学习时段，学生们从小学的玩乐式学习，到初中的有目的的学习进行转变。然而，很多时候，初中数学课堂并没有考虑到学生们的学习实际情况，老师们只是在讲台上讲解本来准备好的内容，而没有考虑到学生们到底有没有听课或者有没有掌握。 初中作为一个从小学到高中的过度学习阶段，很多学生都掌握不到正确的学习方法。很多时候，有的学生还是认为像小学一样游乐一下，学习一下就能很好地掌握知识点并且很好的学习到东西。这就导致了很多学生在上课是并不认真，只顾着做自己的事情，课后也不用功，只想着玩耍，有作业就抄袭。这样的做法，导致了很多学生不仅没有学到任何东西而且没有掌握到学习的
2、方法，并养成一个好的学习习惯。初中的学生大多数还是很需要环境的影响的，好的学习环境往往能使得学生们有一个好的心态和动力去学习，去研究。所以，小组学习的方式或许更能使得学生们掌握知识点和学习方法。那到底怎样才能很好的运用小组学习的方式方法呢？下面就来浅谈一下初中数学小组学习教学的培养方法。有些时候，一个同学自己去思考一个问题，可能会出现很多困难，有些困难没有人提示，就会在某些步骤上卡住，思考很多时间，这样就会造成课堂效率很低下。但是小组学习能很好的解决这样的问题，小组的有些成员可能对问题的感悟能力不一样，所以问题就会变得更加容易解决。 一、把握课堂节奏，提问多分组解决 初中的数学课堂由于教学内容
3、的增加和教学时间的减小，课上老师们对于学生们的关注越来越少。大多数时候都是老师们在台上讲述，传授知识点给学生。学生们则在讲台下面听讲或者是记笔记。然而，很多时候，老师过于注重自己讲课的内容和知识点的深浅，或者例题的方法方式，从而忘记了学生自身对于内容的了解，和学生们的学习程度、知识点掌握情况以及解题方法的了解掌握情况。这使得很多时候，学生们大都是在听“望天书”，到了考试的时候什么都不会，什么都没有掌握好。针对这个情况，老师们要知道，对于初中生来说，学习的氛围是极其重要的。有一个良好的氛围，往往会使得学习的主动性大大的提高。所以，老师们在讲课的时候，要极力创造一个适合学习，让学生们想要学习的氛围
4、，要让学生们主动思考知识点和问题。这个时候，老师们就应该善于运用课堂讨论。 课堂讨论是分组学习的一种方式或者是形式，课堂讨论能够很好的让学生们自主思考，进入学习的氛围。老师们只需要布置一个可以通过才讲到的知识点解决的问题，让学生们进行课堂讨论。有的学生在课堂讨论中看见其他的同学都在学习和思考，不经意间自己也融入氛围，进行学习和思考。有的学生对于一些地方掌握的不够完美。通过听取其他同学的建议或者是意见，对于知识点就能很好的掌握，有的学生很多时候需要时间来消化和理解才讲过的知识点，课堂讨论也给与了这部分学生时间。老师们在课堂讨论之间或者之后听取学生们的思想意见或者是答案，能?蚋?好的了解到学生们的
5、学习情况和知识点的掌握情况。所以，善于运用课堂讨论不仅能够使得课堂有一个良好的学习氛围让学生们能够很好的学习，还使得老师能够很好的掌握课堂进度以及讲课的速度。这样的小组学习是很必要的。 二、课后作业可以组织团队合作 课后作业对于一个学生来说是再普通不过的东西，然而现在的初中生，每天都会背负很多很多的课后练习。每个科目都很多，平时上课也没有怎么掌握知识点，下课也没有认真的翻阅教材和学习知识点，再加上学生们大都有贪玩的念头和习惯，导致了很多时候学生们都在上课之前围聚在一起，抄作业。老师们收上来检查的时候，也由于很多内容，很多份作业，导致了老师们也不可能仔细的检查学生们的作业。这样日复一日，年复一年
6、。学生们都没有将应该掌握到的知识点掌握熟悉，透彻。 然而，平时的作业却又反应出学生们都会做。老师们也不能很好的掌握学生们的学习情况，学生们也都以为自己对于知识点的掌握是很好的，但是一到了考试，学生就会路出马脚，分数很低。既然学生们很喜欢和其他同学讨论着学习，那就可以成立课后小组。在进行课后练习的时候，老师针对组为单位布置作业。学生们都以组为单位进行作业的写作。老师们布置的作业的量应该大于一个人的量，这样还可以多加练习当天的知识点。学生们以组为单位进行讨论、探究进而完成作业。 每个人都有每个人的工作，每个人分配到的任务或者是方面，或者是习题是不一样的。然而团队合作的习题和任务交作业的时候都要交上
7、去。这样，老师们可以不用很长时间的一个一个检查每个学生的作业，只需要检查每个小组的作业。这样不仅能仔细的检查出作业的完成情况，还能有效的知道每一组的学生们对于当天内容的理解情况。学生们通过这样的方式进行学习和完成作业，不仅可以在讨论中巩固所学知识，掌握差点的还可以进行知识点的理解和记忆，还可以听取其他人的想法和建议以及做题的方式和方法。这样能够显著的提高课后对于知识点的巩固效率和对于作业的完成效率。 三、利用翻转课堂，让学生们自己讲解知识点 翻转课堂是在国外比较盛行的一种教学方式，老师们对学生布置一个知识点的内容，学生们进行知识点的资料的搜索和总结，第二天或者足够多的时间之后，课堂交给学生进行
8、讲解。这种方式能够有效的提高学生们的自主学习能力和对于知识点的理解能力。但是，对于初中生来说，学习的任务本就很繁重，若不是特别感兴趣的课题或者是知识，学生们大都不会主动去学习知识点。所以，老师们可以分组进行知识点的布置。不同的小组布置不同的知识点，每天或者是每节课，拿出一些时间交给学生们自己进行知识点的讲解。让学生自己讲述知识点。这样，讲述的学生肯定要对于自己要讲的知识点有一个很好的理解，而且由于是从学生们哪里讲述的，没有老师们讲述的那么严肃和要求高，学生们能在轻松的氛围中进行学习。老师们在学生们讲述完成后，进行知识点的补充说明。学生门不仅能在探讨中养成自主学习的好习惯，还能对于知识点有很好的理解。 四、结束语 兴趣对于初中生来说是很重要的事情，有了学习数学的兴趣，学生就变得更有学习动力。而团体结合在一起，学生通过大量的交流互动，就更容易产生这样的学习兴趣，毕竟学生相互之间形成影响，学生与学生之间的行为才能因此产生互动。