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1、浅谈古典诗词诵读对培养学生非智力因素的作用 语文教学质量的提高离不开对学生智力因素的培养，也与非智力因素的培养和发展密切相关。而中国几千年来优秀的文化积淀古典诗词，则为我们提供了一个个鲜活的教学范例。它们集音乐、绘画美于一体，内涵博大精深。诵读、品味古典诗词对学生非智力因素的培养与发展起着潜移默化的作用。 首先，它能激发学生浓厚的学习兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。古典诗词的语言优美，节奏和谐，意蕴丰富，读起来琅琅上口。它能让学生在优美的语言中，在平平仄仄、长长短短的节律中，慢慢地入境，慢慢地领悟诗词中的感情，最终达到润物细无声的效果。古典诗词中一个个经典鲜活的范例俯拾即是。
2、李白的“小儿不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”五言律诗的形式，浅显得如同儿歌，却勾画出一幅清风宜人、圆月当空的美景。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。这是韩愈笔下的初春。七言绝句的格式，平平仄仄中让人联想到风和日丽、小草萌发、杨柳堆烟的春日美景。杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，七言律诗的格调，让人读着读着竟觉得有一股秋的萧杀之气慢慢袭来。宋代爱国将领岳飞的满红红“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”，铿铿锵锵的节奏，让学生领略了语言的壮美，同时也被词人的爱国情感深深震撼着。学习古诗词，不仅能让学生体会到语言之美，而且会领悟到古人用字之妙。如贾岛的“
3、僧敲月下门”之“敲”，“道逢叟卧黄昏”之“卧”，王安石的“春风又绿江南岸”之“绿”，宋祁的“红杏枝头春意闹”之闹”.只须一字便境界全出，真的让人感叹仓颉造字之妙。因此，应指导学生多读，多背诵经典古诗词，在诵读中品味汉语言文字的独特的美，并积累经典诗词名句。日积月累，学生的知识增长了，欣赏品位在慢慢提高，语文成绩也随之提高。这种成功的学习体验会更加激发学生浓厚的学习兴趣，让他们在对古典诗词的读、吟、诵、品中体会到祖国语言之美，并激发对本民族语言的热爱与自豪之情。 其次，它能让我们的学生感受自然之美，激发热爱大自然的思想感情，增强环境环保意识，共建和谐家园。古代诗人、词人用他们的妙笔为我们如实地描
4、绘了我们生存的家园曾经的美景。那是一幅幅多么美的图画呀！杜甫的江畔独步寻花中写道“黄四娘家花满溪，千多万多压枝低。留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”多么秀美的春日风光啊！宋代潘阆的“长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中”让学生在诵读中体会到了大自然的壮美。唐代诗人李峤的“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”形象的语言写活了自然界的风。清代诗人高鼎的“草长莺飞二月天，拂提柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”则为我们勾画一幅天、地、人和谐相处的优美的风情画。品读着这样的诗词，学生美好的生活体验被唤醒，喜爱自然的情感会油然而生。同时学生也会反观现实，认识到如今方
5、方面面的环境问题，从而又多了一份保护环境、与自然相处的意识。 第三，他们让我们的学生关注社会，培养社会责任感，增强爱国之情。在历代诗词大家身上，背负着入世之心，忧国之情，报国之志。杜甫在自己穷困潦倒的境地中还不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”，可谓穷也兼济天下的典范！屡遭“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”待遇的韩愈，以豁达的胸怀看待自己的仕途升沉，依然想着欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，多高的境界啊！再如南宋抗金将领岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙”，字里行间洋溢着爱国之情、报国之志。文天祥在抗元兵败被俘、敌人高官厚禄诱惑的情况下不为所动，留下了“人生自
6、古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。相信读着这样的好诗，我们的孩子会成长起来。当国家需要他的时候，能挺身而出，站成我们民族的脊梁，站成我们民族的风骨。 最后，它有助于培养学生健全的人格，塑造完美的人性。读孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，学生懂得了感恩；“古来学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是陆游老人在谆谆告诫子孙后生们要坚持不懈、要身体力行、要联系生活才能成功。王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，它告诉我们的学生要自强不息！从郑板桥的“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，学生读出了磨难中的执着。乐观东坡告诉我们的学生莫听穿林打
7、叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑烟雨任平生 相信，诵读品味着这样的经典诗词，被浓厚的传统文化氛围浸润着，被博大精深的文化内涵滋养着，在潜移默化中，我们的学生会拥有健康丰富的情感、正直向上的心态、执着勤奋的态度、乐观豁达的人生观，那么他身上会闪耀着人性化的光辉。他会很好地承担起他在未来社会的使命。这样，教育的目的也便达到了。 各个学校应积极推广应用现代信息技术，以此来促进汉语言文学教学改革。汉语言文学首要的教学任务之一是利用汉语言知识使学生掌握文学的运用方法以及培养其良好的文学素养。在实际教学中应充分发挥出现代信息技术的强大助推作用，促进汉语言教学方法不断改革和创新，并推进汉语言
8、文学发展与时代发展同步。现代信息技术一方面是多媒体在教学中的应用，教师可以借助多媒体技术形象生动、图文并貌的特点，将汉语言教材中的文字内容与多媒体中的图像、声音结合到一起，并将文学作品中所要表达的场景在多媒体上显示出来，这样不仅能够使学生更容易体会作者的思想，并且还能够使学生有一种身临其境的感悟，进而获得最佳的成效；另一方面则是网络信息资源的在汉语言教学中的应用。教师先确定好某一个课堂主题所需的信息资源，然后引导学生在课后进行上网检索和讨论，然后在课堂上同学生之间交流经验和成果，为学生创造一个能够展示自我能力的空间，以此来培养学生的实践能力，与此同时也可以使教学方法不断创新。随着现代科技的不断发展，给当前的教育带来了新的契机，只要合理将现代化科学技术运用到教学当中，就能够尽显其独特的魅力，进而使汉语言文学教学手段和方法始终趋于领先地位。